(三)巩固深化，联系生活，解决实际问题(课件出示)

　　1、在钉子板上围出长方形和正方形并求它们的周长。

　　2、求数学课本封面的周长：(学生测量、计算。)

　　3、求毛巾的周长：(课件出示)

　　4、求跑两周多长:(课件出示)

　　5、求篱笆的长：(课件出示)

　　(设计思路：课堂教学的好坏，教学目标的达成与否，学生发展的有无，一一都要通过练习来检验。本课中，依据教学重、难点，分层设计了以上几个习题，通过练习，既加深学生对新知识的理解、巩固、记忆，又为第二课时的教学打下了扎实的基础。)

(四)课堂总结。学生交流本节课都学到了什么？[数学网更多小学数学说课稿]

　　今天这节课同学们学得真不错，你有什么收获？你能用简短的话告诉大家吗？同桌互说，然后告诉大家。

(五)课后延伸，解决实际问题。

　　1、小组为单位，寻找生活中哪些地方用到周长的知识？(3-5个)

　　2、搜集数据计算教室门、窗、课桌、凳子面的周长。

　　(设计思路：新课标指出数学学习要联系生活实际，学有用的数学。周长的问题在儿童的生活中接触还是比较多的。这几个习题的设计，更让学生感受到数学知识就在自己的身边，使学生联系生活实际，体验周长。)

七、规律总结

　　学生是学习的主体，我按照新课标要求，让学生自己在学习过程中自己总结规律，说出规律。既锻炼了学生思维的严谨性又培养了学生的口头表达能力。

八、板书设计

　　长方形、正方形 周 长的计算

　　长方形周长=(长+宽)×2

　　正方形的周长=边长×4