爸爸的花儿落了的说课稿(2)

时间:2021-08-31

二,说教法

  新课程特别强调教师要尊重学生的独特感受,重视学生个性化的情感体验。就这篇课文的特点而言,教师首先要做的是如何将学生带进文本,激发他们学习的主动性,与文本进行交流和对话。所以本课的教学拟用情景教学法和阅读教学法,引导学生合作探究课文。

  情景教学法就是动用多种手段给学生创“境”,使学生“身临其境”,以求唤出他们的“感同身受”。

  《新课程标准》指出:“阅读教学是学生,教师,文本之间 对话过程”。在本课的教学中,不仅要了解文本,更多的是通过文本唤起自己对成长的回忆,并与老师和同学交流,在交流之中又生成新的认识,新的思考。走进文本,又能走出文本。

三,说教学过程

  提前一两天预习,扫清阅读的障碍,布置学生搜集关于《城南旧事》的资料。

环节一:整体感知课文

  1,导入部分,先请学生根据搜集的资料介绍《城南旧事》,然后老师展示一个《城南旧事》的电影片段。电影中的英子乌黑整齐的学生头,单纯而充满好奇的漂亮大眼睛,肯定能一下子就抓住学生的心。让学生感觉到英子好似邻家小女孩,好似他们童年的伙伴。这样就能一下子拉近与英子的距离。

  2, 配乐朗读课文。轻音乐,舒缓,录音带范读。让学生闭上眼睛去听,头脑中形成电影画面。借助语言和音乐的魅力把学生带入文本,使其有种美的享受,此时学生的思维也是高度集中的。听完之后让学生简要谈谈感受。也可以复述自己印象深刻的有关课文故事。新课程要求教师时刻关注课堂和学生的思维动向。设置这个小环节,教师就能够从他们所谈的感受中了解学生对文本理解的程度,从而有针对地指导下一阶段的教学。