各位评委，上午好！今天我说课的题目是小学科学四年级上册第四单元《吃的学问》单元中的《食物的消化》。

一、说教材。

　　人摄取的食物必须通过消化器官对事物的营养成分加以消化，才能吸收养料、供养身体、维持生长发育、代谢、修补等生命活动。因此，在学习了《我们吃什么》和《怎样搭配食物》后指导学生认识自己的消化器官，懂得消化器官保健的常识，养成良好的饮食习惯，对学生健康生活与成长十分重要。针对小学生的认识水平和实际需要，本课中在指导学生了解食物在人体的消化过程。

二、学情分析。

　　本课对于学生来说既熟悉又陌生，熟悉的是这些与学生的生活息息相关，学生每天都在进行着食物的消化，对消化有自己的一些见解和了解；陌生的是他们从来没有真正的、仔细的去探究过人体的整个消化器官，不知道各个器官的作用等。因此，本课对学生来说，充满了探究的兴趣和欲望，通过本课的学习，学生会对食物的消化有更深刻的认识。

三、说教学目标。

　　基于以上的分析，并结合课标理念，我为本课设计了以下三方面的目标：

　　1、知道并能指认人体的主要消化器官，了解消化过程。知道消化道运送食物的方式是蠕动。意识到合理饮食的重要性。

四、说教学重难点。

　　教学重点：了解食物在人体内的消化过程。

　　教学难点：探究事物在消化道理的运动方式。

五、说教学准备。

　　为达到理想的教学效果，准备材料有：

　　1、人体消化器官展板一块2、多媒体课件3、饼干4、智慧星

　　（在这里我十分注重材料的准备工作，因为为学生准备有结构的材料是科学教学成功的前提，有结构的材料能集中学生注意力，调动学生的学习兴趣，有效的突破本课的教学重难点。）