四说学法

　　根据语言教学的原则，其中注重幼儿获得经验原则，教师与幼儿相互作用原则和面向全体重视个别差异原则，在教学中主要从听和说两方面进行学法指导，一方面是引导幼儿养成能有礼貌倾听别人讲的良好习惯，在引导幼儿学会倾听时我采用了两个方法：创设安静环境运用语言暗示方法，激发幼儿倾听欲望，另一方面引导幼儿在朗读替换儿歌词语时必须有条理，才能让人听明白，我充分运用了启发诱导法，不是老师直接去都教去说，而是让幼儿通过想象去发现、归纳、再说。

五说都具

为了更好服务于本次活动目标和完成活动内容，我做以下准备：

　　1课前的经验准备

　　2音乐磁带（下雨的声音）儿歌录音带

　　3背景图（有下雨的画面）

六说教学程序

根据幼儿学习语言和年龄的特点，结合本次活动目标，我设计以下几个部分：

1、 开始部分：首先放录音，带领幼儿一起入活动室，在有雨背景图中，有雨背景图中，有雨的声音中体验下雨的感受。

2、 基本部分：正式进入儿歌欣赏，我先朗读一遍，幼儿欣赏，理解儿歌大概内容，然后我提出一系列有关伞和下雨天撑伞的问题，引导幼儿以听的方式来回答，并鼓励他们大胆讲述。

　　这一部分，让幼儿边理解边感受儿歌的优美从而让他们知道雨打在伞在的声音和愉悦心情，通过幼儿自由讲述和老师适当提示，让孩子初步理解儿歌，以上是静态教学，然后我朗诵第二遍儿歌，让幼儿说说伞像什么样，我们像什么，根据他们的回答，老师给予肯定与否定。

3提开部分：

　　理解儿歌内容，学习儿歌中象声词，噼噼啪啪、嘻嘻哈哈和比喻句:伞像母鸡翅膀,我们像群鸡娃娃并让幼儿结合生活经验用替换词语来创编儿歌4结束部分

　　这部分是让幼儿感受快乐,喜悦气氛,再次播放雨天音乐,幼儿和教师手拉手在雨中慢慢退场,活动结束.