三、说程序：

　　活动准备：

　　幼儿：记号笔、水彩墨水、宣纸、黑色垫板、小喷壶、擦手布、

　　教师：轻音乐、课件、范例

　　活动流程：

　　一、品味美：孩子们随音乐一起跳《花开》的舞蹈进场，这种浪漫唯美的教学手段能迅速的吸引孩子的兴趣。

　　二、欣赏美：

　　欣赏《花开》的录象后提问：你看到什么颜色的花？这些花什么地方不同？为孩子后面创造不同的绘画作品提供经验支持。

　　三、感受美。

　　1、让孩子感受好听的名字——纸上花蕾水中开。

　　2、感受花开的顺序：第一步洒上种子，重点强调“有的地方多种些、有的地方少种些，并要留白”；第二步让花儿开，重点强调“每颗种子都要喷上水，不能太多，也不能太少，不能喷到自己或同伴”；第三步用记号笔进行勾画，重点强调“根据花开的不同形状大胆勾画，想线条粗停留的时间就长些，想线条细停留的时间就短些”。通过这个环节突破教学的重难点，孩子能创造性点、染、勾勒的方法完成一幅有趣的彩墨画。

　　四、创造美。

　　1、幼儿根据随意形成的形态，大胆想象，创造出一幅有趣的彩墨画。

　　2、提醒幼儿在作画时，作品要保持干净、整洁。

　　3、教师对能力差的幼儿进行个别指导。

　　五、讲述美。

　　1、提醒先完成的幼儿与听课教师分享评价。

　　2、集体讲评四——六幅作品，从颜色搭配、布局、添画的效果进行欣赏讲评。

　　六、活动延伸：创造美——引导幼儿寻找生活中能用水彩墨水绘画的美好事物，并利用区域活动时间进行尝试。

　　各位评委老师，俗话说：“教无定法；贵在得法。”能使一个活动开展成功，需要以新《纲要》为指南，在教学实践中不断地尝试和探索，活动中预设不当之处，还望各位老师给予批评和指正，谢谢！