《看云识天气》说课稿

时间:2021-08-31

  尊敬的各位评委,老师:你们好!

  我今天所说课的篇目是《看云识天气》(板书:课题),它是七年级上册第三单元——“多彩四季”的第三篇课文。下面我将从课标要求、教材理解,教学方法,学法指导,教学程序和板书设计五个方面逐一阐述我的教学设计与设计理念。

  一.说教材

  1.教材内容

  本文是一篇介绍云和天气关系的科普文,文章成功运用了分类说明、打比方说明等方法,使得内容准确生动、层次明晰。

  鉴于这种分析,我认为该课的教学目标应确定为

  知识目标

  1.理解、积累“峰峦、预兆、轻盈、均匀、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态、变化无常”等词语。

  2.反复朗读课文,识记一些关于天气方面的谚语,增加生活常识。

  能力目标

  1.复习巩固比喻的修辞手法,积累文中比喻,体味语言准确生动的特点。

  2.学习常用的说明方法,特别是打比方和分类别。

  3.练习快速阅读,概括课文内容要点。

  情感目标

  培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

  3.教学重点和难点

  教学重点:快速阅读,概括课文内容要点。分析本文写作层次清晰的特点。

  教学难点:分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。

  二.说教法

  1.结构、层次:从学生活动角度主要设计为三个环节:快速阅读整体感知——选点品读——迁移扩读。

  2. 具体方法:

  (1).朗读法。本文虽是介绍科学知识的说明文,但语言生动、描摹细致、用语准确,反复诵读中体会生动说明的好处。

  (2).观察与联想。本文语言生动,表述形式多种多样,作者大量运用比喻、拟人等修辞手法,通过细致的描绘勾画出了千姿百态的云。

  教学中引导学生从实践中观察和总结,激发丰富的联想,鼓励说出更有创意的理解。

  (3).图表概括法。课文主体部分重点介绍怎样看云识天气,这部分涉及的云层、光彩种类繁多,变化复杂,可引导学生通过列图表,使之结构层次清楚,内容明确。

  3.手段及依据:教学手段方面,设想运用简单课件辅助教学,做到实用、有效,不搞花样。提供文字材料以提示重点作资料参考,图片画面的运用也仅为激发联想想像而设,坚定语文课堂“文本学习为主,多媒体辅助教学”的教学立场。