四年级英语下册说课稿

时间:2021-08-31

四年级英语下册说课稿

  一、说教材

  1、教学内容

  今天我所执教的这节课是PEP小学英语四年级下册Recycle 2 第一课时。 Read loud这是小学阶段最后一单元的第一课时

  2、教学目标

  a。能够完成Read aloud部分的活动,复习巩固Unit4—Unit 6中所学的主要语言。

  b。能够在图片和教师的帮助下理解对话大意;

  c。能够用正确的语音、语调朗读对话;

  d。部分学习能力较强的学生能进行角色表演。

  二、教学重点:

  1。能用正确的`语音、语调朗读对话。

  2、难点:在语境中理解新词total、quick和情景语言They look hungry。

  三、说教法、学法

  根据以上对教材的分析,情境创设法及多媒体辅助法,坚持以话题为核心,采用任务型活动安排本课的教学,让学生在真实的语言氛围中,掌握知识。

  四、说教学过程

  (一)热身和复习(Warm—up and Revision)

  安排chant 和Let’s sing

  既复习了旧知,也操练了本课重点句型,为下一步学习作好铺垫,也是通过TPR活动让学生把所有注意力集中到课堂中来,为英语学习创造了一种良好的氛围。

  (二)Presentation and practice。

  在歌曲中复习本单元的句型和单词,激发了学生的学习兴趣,有效调动了他们的积极性,从而在真实情境中自然引出新知,也为本课的对话埋下了伏笔。

  (三) read aloud。(对话处理)

  为进一步培养和提高学生的朗读对话能力,充分体现阅读教学的有效性,我采取全班小组分角色朗读的形式。更好的巩固了本课时的对话内容,也为小组合作表演打下了基础。

  (四)Practice

  为了进一步巩固新知和主要句型,我采用了各种形式上的读:小组读,跟畅言读。

  这样不仅活跃了课堂气氛,增强了学习兴趣,激活了学生的思维,让全体同学都参与进来,更好地巩固了本课时对话内容,也为小组合作表演打下了基础。

  为了更有效地巩固所学语言,培养学生综合语言运用能力,我设计了小组合作表演活动,使学生在真实的语言氛围中训练其语言运用能力,达到学以致用。

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