《小麻雀》说课稿

时间:2021-08-31

《小麻雀》说课稿范文(通用3篇)

  作为一名人民教师,编写说课稿是必不可少的,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么你有了解过说课稿吗?以下是小编精心整理的《小麻雀》说课稿范文(通用3篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

  《小麻雀》说课稿1

  一、说教材

  《小麻雀》是S版小学语文五年级上册第一单元“童话世界”中的第一课,讲诉了一只还不会飞的小麻雀,不听妈妈劝告,掉在窝外,险些被大花猫吃掉,麻雀妈妈奋不顾身的用身体保护了孩子,自己却被咬掉尾巴的故事。

  根据新课标对第三学段(5~6年级)的目标要求和本课的内容特点,结合五年级学生的年龄特点和认知规律,我制定了本课的教学目标: 1、理解文章内容,让学生从从小麻雀的成长过程中,吸取成长经验,全面正确地认识这对母子。

  2、学生通过抓住句子中的重点词语,体会句子中人物的心情。

  3、能够正确、有感情地朗读课文。

  重点:学生能够理解课文并抓住重点句子,了解其蕴含的思想感情,从而正确认识这对母子。

  而怎样使学生能够“把握重点句子,全面、正确地认识这对母子”,则可能是教学中的难点。

  结合教材和五年级学生特点,我是这样设计教法和学法的:

二、说教法和学法

  童话故事深受孩子们喜爱,“兴趣是最好的老师”。本节课我主要通过学生参与式的教学模式,采取角色朗读法、讨论法、探究法等教学方法,通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开,让语文课堂的教学真正变成学生的课堂。

  结合课标要求,教材和学生特点,我是这样设计教学过程的

三、说教学过程

  首先,谈话导入,设置情景,将学生引入角色中,通过扮演故事人物,分角色对话,正确认识这对母子。

  我设置的第二个环节是品读重点段落,了解母爱的伟大和故事给我们的启迪。这也是本课的教学重难点。我通过要求学生对15、16段中麻雀妈妈救孩子时的动作,神态,语气的重点品读,让学生体会母爱的伟大。通过对小普季克获救的反思,对他获救后矛盾心理的探索,引导学生认识到“不听劝告是要吃亏的:小孩子只有在实践中才能长出真本事”这一成长经验。

  最后,拓展延伸,让学生试着想像写作,经历了这次事件,小普季克和妈妈

  开始了怎样的教育和学习,既加深了学生对本文的理解,也拓展了学生的想象力写作力。

一、 谈话导入

  在一家屋檐下,住着一对麻雀母子,小麻雀叫普季克,特别喜欢聊天,大家想不想知道他们在聊些什么呢?

  今天就让我们继续学习第一课《小麻雀》认识这对麻雀母子。(板书课题)

二、以读代讲,体会人物特点

  1、请大家默读第1—13自然段,找一找,麻雀母子在聊些什么呢?

  学生汇报:小麻雀对外面很好奇,问了妈妈很多问题。可是又不相信妈妈的解释。

  2、指名学生朗读麻雀妈妈的话,引导学生从中体会:从妈妈的话中,你觉得麻雀妈妈是个怎样的妈妈?——教导孩子非常有耐心 苦口婆心

  3、指名学生朗读普季克的话。(同学们边默默的跟读,边听边想,普季克是个什么样的孩子啊!)——天真,幼稚,充满了好奇心,样样都爱按照自己的意思解释。

  4、分角色朗读。(同桌)读出妈妈对孩子的关爱,读出小普季克的天真和幼稚。

  男女生分角色朗读。

  (过渡)这样一个天真任性的小麻雀,不相信妈妈的话,大家觉得,以后他可是要怎样啊——要吃亏的

三,品读重点段落,体会母爱伟大。

  师:这不,一天小普季克在窝边手舞足蹈,一不小心就掉下去了,大花猫还正好蹲在那里,这可怎么办啊!麻雀妈妈是怎样做的呢?请同学们默读14—18自然段,

(一)抓住麻雀妈妈的动作感受母爱。

  1、引导学生找出描写麻雀妈妈的句子,

  2、指名学生读句子,

  3、其他学生边听边圈画出麻雀妈妈动作的词语。思考:你从麻雀妈妈的

  动作中体会到了什么?——勇敢 奋不顾身 爱小麻雀胜过了爱自己

  4、让我们带着这种体验,再读读15段,读出麻雀妈妈的勇敢,坚定。

  5、在读的过程中你脑海中出现了怎样的画面呢?你看到了什么?(学生

  描述脑海中出现的画面)

  6、师激情:在强大的敌人面前,麻雀妈妈挺身而出,用自己渺小的身体

  挡住了大花猫,保护自己的孩子。这种母爱是多么的伟大啊!此时此刻,你想对老麻雀说些什么呢?——

  7、(过渡)还能从哪里感受到这种母爱?

(二)抓麻雀妈妈的神态、语言来体会母爱。

  学生回答后,顺势带出16自然段。

  1、在乎 欢天喜地”——麻雀妈妈一心想着孩子,对自己的伤一点也不放在心上。

  “怎么样 怎么样”——体会麻雀妈妈对孩子关心很急切

  2、指导学生读出麻雀妈妈心情的急切和欢喜。

四,品读句子,体会普季克的成长。

  “嗯,没什么!”“总得一样一样学嘛!”

  1、想一想,小普季克为什么没有受伤呢?

  一是依靠妈妈的帮助 二是依靠自己的努力(只有在实践中自己努力,才能掌握真本领)

  2、同学们,想一想,我们成长的经历和普季克有什么相似的地方吗?

  3、普季克说“总得一样一样学嘛!”

  一样一样指的是什么啊?——学飞 学找食物 学很多知识

  小普季克学会了什么?——学会飞了 也学会了要听大人的话(因为小孩子不听劝告总是要吃亏的)

  4、经历了这件事,普季克为会飞而感到高兴,为妈妈受伤感到内疚难过。如果你就是普季克,你想对妈妈说什么话啊:

  ——妈妈对不起,我不该不听你的话,害你受伤我好难过

  ——妈妈,你瞧,我会飞了,我长大了。

  ——妈妈,以后你多教我一点本领吧!这样我就能保护自己了。

  5、通过小普季克的经历,同学们也学会了点什么呢?——总结感悟 (要听劝告,要自己努力学习新本领)

五,拓展延伸,检验成长

  看来小普季克们都从中总结了成长的经验与教训。学会飞的小麻雀普季克,开始在妈妈的带领下,练习捕食了。这回,妈妈会吸取经验,怎样教普季克,普季克又是怎样学习的?想象场景,动笔写人物之间的故事(注意对话的提示语)