说课稿 篇3

　　一、说教材

　　1、教材简析：这是小学语文第九册中的一篇阅读课文，本文以倒叙的形式回忆了塞特凯达斯大瀑布昔日雄伟壮观的景象，以及后来在人类恣意的破坏下逐渐生命垂危，直至枯竭的历史。真实地描写了人们为大瀑布举行葬礼的情景，以此告诫人们要保护生态平衡，爱护我们生存的地球。

　　这篇课文是第八组课文的最后一课的自读课文，选编这篇课文的意图：一是继续训练阅读速度，理解课文内容，二是理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情，增强学生环保意识。

　　2、教学目标。根据以上的教材分析，我对本课的教学目标作如下安排：

　　（1）、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的优美的四字词语。

　　（2）、凭借课文的语言材料，培养学生的分析、概括、理解能力以及朗读感悟能力。（3）、使学生能自主的采用小组讨论、朗读、想象等阅读方式学习课文，培养学生的独立阅读能力、探究能力和表现能力。

　　（4）、理解含义深刻的句子，体会作者要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。

　　3、教学重难点。由于本课是一篇培养学生环保意识的自读课文，所以我给它确立了两个重点，一是单元训练的重点，继续训练学生快速阅读的能力。二是本课的重点，让学生理解塞特凯达斯大瀑布的原来、几年之后的景象，为什么会有这种变化，通过让学生演讲的方式，提高学生保护环境的责任感。本课的教学难点就是读出瀑布“原来”、“几年后”的不同感触，否能激发学生的情感，触动他们的心灵，使他们在思想上产生到保护环境的紧迫感。也就是说在本课里，三维目标中情感价值观目标是显性的，它的实现即是本课的重点也是本课的难点。

二、说教法学法。

　　这是自读课文，所以要更多地放手让学生去自读自悟，但又不是放任自流，而是要在教师有目的的引导下进行的。课前，我为学生设计了这样的学习提纲：

　　1、快速地自读课文，了解这篇课文写了一件什么事。

　　2、利用工具书解决生字词。

　　3、你认为学好本文需要解决哪几个问题，请提出你的问题和小组的同学在一起交流。

　　4、朗读课文，要求准确流利，尽量做到有感情。

　　5、网或者在课外书上查阅即将濒临灭绝的动植物，准备课上交流。

　　学法是以自学和小组交流讨论为主，并通过这个教学环节解决第一个教学重点。教师主要是通过制作课件和激情引导，为学生营造一个氛围，激发学生的内在情感，从而激发学生的环保意识。

三、说教学程序

　　设计理念：

　　小学语文教材每一篇文章都是有“情”之物，或直抒胸臆；或借物抒情，或情景交融……品读好文章，总能让人如痴如醉。语文教材正是培养儿童情感的好材料。我们的教学对象是儿童，儿童的情感世界纯真多彩。带领孩子们在课文表达的情感世界里邀游，是一件多么惬意的事！在教学中，学生的情感一旦被激活，便能形成一种内驱力，学生就能学得主动，学得愉快，这既是教学取得成功的保证，也是成功教学的快乐境界。

　　本课的设计旨在创设一定的情景，激发学生的情感，运用自读--自悟--交流--自得的教学方法，让学生从文本和画面中真切的感受瀑布昔日的雄伟壮观，今日的奄奄一息。通过这种强烈的对比，自然而然的生发一种情感：我们要保护环境，保护我们赖以生存的地球。同时，努力通过“塞特凯达斯瀑布，我想对你说”“模拟总统演讲”等环节，培养学生运用语言文字的能力，尽可能地使语文学习综合化。

一、播放课件，激趣导入。

说课稿 篇4

　　说教学分析：

　　《世界上最美的是什么》是一篇生动有趣的童话故事，通过小蜜蜂、小燕子、小鹿这三只小动物找寻“世界上最美的是什么”这一答案的经过，使学生体会到“一颗充满友爱的心就是最美的”。

　　二年级的学生只有八九岁，他更愿意用自己亲身的经验，理解这些深刻的道理。寻求答案的过程，也就是学生深入读书思考的过程。

　　说教学目标：

　　结合我对本文的理解及对学情的掌握，确立了如下的三维目标。

　　1、知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会和感悟为什么“一颗充满友爱的心，就是最美的”。

　　2、过程与方法目标：通过动画课件的演示，让学生直观地体会小动物们寻找美的整个过程，借由画面上小动物们的表情让学生体会在不同情境中语言的表达方式和语气的抒发效果。

　　3、情感态度与价值观目标：通过学习让学生明白真正的美是人的心灵，从而培养学生的价值观和审美能力。

　　说教学重、难点：

　　重点：有感情地朗读课文，特别是文中三种小动物是怎样寻找世界上最美的东西的部分。

　　难点：体会和感悟“有一颗充满友爱的心”，就是世界上最美的。

　　说教学策略：

　　整堂课中我采用了多媒体课件与课文的阅读、理解和拓展相融合的方式进行，让学生的眼、耳、口、手、脑各个器官都活动起来，达到视听效果、想象和表演效果的完美结合，这样既直观又形象，学生易于接受和理解。同时也体现了多媒体信息技术与语文学科的高度整合。

　　说教过程：

　　“言简情浓”是本文的特点，为了真正实现语文学科人文性与工具性的统一，我将从以下几个环节完成我的教学流程。

　　一、创境设疑，揭示课题。

　　在上课伊始，我用谜语动画切入（动画演示） “羊”的尾巴变成大是什么字？对了，是“美”。看看下面的景色美不美呢？（播放画面）看，这壮美的瀑布，娇艳的花朵，怡人的都市夜景，还有这静谧的海底世界，无不是在向我们展示着他们特有的美。那么，你认为在这世界上最美的是什么呢？（板书课题：世界上最美的是什么）（此时学生各抒己见）就这样我引领学生进入问题情境，引发学生对课题的思考，从而激发兴趣，导入新课。

　　二、四读课文，明文通句。

　　在这一环节中，我有目的地设计了有层次的“四读”。通过自读，读准字音，读通句子；通过同桌互读，纠正读音、语气；通过接力读，提升语感；通过回顾自读，想一想课文主要写的是一件什么事？并且通过学生的回答总结出本文写的是小蜜蜂、小燕子、小鹿寻找美的过程以及寻找的结果。此时相应的.板书：颜色美，声音美，心灵美。通过这样有层次的“四读”，扫除了学文的障碍，理清了文章的脉络，为下一步的研读作好了铺垫。

　　三、观品结合，深化感悟。

　　在此环节中播放多媒体动画，通过直观的图像来感受小动物们是如何寻找美和感受美的。让学生着重体会小鹿在寻找美的过程中是如何奋不顾身去救小刺猬的。并且能够结合画面感受小鹿焦急、紧张的心情，进一步体会小鹿在危急时刻为他人奋不顾身的精神。同时让学生结合动画在课文中把小蜜蜂、小燕子和小鹿寻找美时的动作，找到美时的语言用笔画一画，模仿读一读，体会一下他们各自的感受，从而加深对文本的理解。

　　四、角色朗读，揭示中心。

　　在此环节中，让学生通过有感情的角色朗读，来共同体会“一颗充满友爱的心就是世界上最美的。”从而使文章的主旨得以升华。

　　五、拓展练笔，加强双基。

　　今年是教学质量提高年，要求我们能够利用课堂有限的教学资源来加强双基，使学生写作能力得以有效提高。我在此环节中采用了“诗歌接力”的方式，对学生的思维进行拓展。课文中说“一颗充满友爱的心就是，小鹿放弃比赛去救小刺猬”我接一句“一颗充满友爱的心就是，小伙伴哭鼻子时轻轻递上一块手帕”，你们说“一颗充满友爱的心就是， ”让学生通过续写来抓住写作的灵感，从而达到拓展训练的目的。

　　六、效果预测

　　本课利用多媒体动画呈现文本，使学生在直观的视听效果下对原本感兴趣的童话故事更是兴趣浓厚，使得文章的阅读、理解和感悟在有形有声的氛围中得以有效展开，让学生的多方感官共同参与，在充分调动了学生参与课堂的积极性的同时使语文教学与多媒体信息技术进行有效整合，进而提高了课堂教学的效率。学生在这样的课堂之上学习会变得积极主动、轻松愉悦。