大班语言活动说课稿(3)

时间:2021-08-31

大班语言活动说课稿 篇5

  各位老师好,今天我要说的是大班语言活动:三只小猪。现在的幼儿都是父母手里的宝贝,父母都会对自己的孩子宠爱溺爱,导致幼儿不愿自己的事情自己做,变得懒惰,针对这一点,我设计了三只小猪盖房子这一课,通过生动有趣的故事,教育幼儿勤劳勇敢,做事不图省事,不怕苦不怕累,以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外《纲要》在语言领域中提出:"发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我还运用此故事,锻炼幼儿的语言发展能力。

一、说活动目标:

  活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况,确立了情感、认知、能力方面的目标,我定了以下三个目标:

  1、理解故事内容,知道砖房子最结实的道理。

  2、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  3、感知主要人物的不同特点,体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。

二、说活动重、难点:

  本次活动的重点是能够简单复述故事内容,难点是幼儿理解做事不要图省事,要不怕苦、不怕累,才能把事情做好的道理。

三、说活动准备:

  为了是教学内容更加丰富,我作了如下准备:故事《三只小猪盖房子》视频;猪头饰四个(猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪);狼头饰一个;多媒体课件。

四、说教法:

  为了更好的达到教学目标,我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。

五、说学法:

  我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法,让幼儿看一看,想一想,说一说,充分调动幼儿多种感官,掌握学习的重难点。

六、说活动过程:

  整个活动分为五个环节:导入活动,激发幼儿兴趣;教师讲《三只小猪盖房子》的故事;幼儿简单复述故事内容;播放视频《三只小猪盖房子》;表演《三只小猪盖房子》。

  第一环节:导入活动,激发幼儿兴趣。

  提问:小朋友们,你们知道房子是用什么盖的吗?有三只小猪他们也想盖房子,你们想知道他们用什么盖得吗?请听故事《三只小猪盖房子》,听故事,找答案。1、故事里面都有谁?2、三只小猪都用什么盖的房子?3、谁的房子最结实?

  第二环节:教师讲《三只小猪盖房子》的故事。

  1、教师播放多媒体课件,并生动的讲述故事。

  2、回答问题:故事里面都有谁?三只小猪都用什么盖的房子?谁的房子最结实?

  第三环节:幼儿简单复述故事内容。

  请幼儿大胆地讲述故事。

  第四环节:播放视频《三只小猪盖房子》。

  增加幼儿对故事的印象,并讨论:你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪?(是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪)如果你盖房子,会选择什么材料盖?建议幼儿盖结实的砖房子,要做一个不怕苦、不怕累的孩子。

  第五环节:表演《三只小猪盖房子》。

  选出扮演角色,分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景,教师指导。

大班语言活动说课稿 篇6

  预设目标:

  1、激发创编诗歌的愿望,尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》,并能自信地讲述创编内容。

  2、培养幼儿想象的丰富性,思维的独创性,增强幼儿的自信心和积极向上的情感。

  3、通过感受诗歌优美地意境,培养幼儿热爱大自然的情感。

准备:

  1、物质准备:多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态,并制作成云彩壁画。

  2、知识准备:活动前,幼儿已多次观察过云彩的变化,对云的形成有了初步的了解。

  已欣赏过散文《云彩和风儿》

过程:

  1、谈话:我制作的云彩。

  ――观看云彩壁画,幼儿介绍自己前段时间制作的云朵,说说制作的云朵像什么。

  2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。“现在,我们再来看看千变万化云,看一看这些云像什么?”(配乐欣赏诗歌:云彩和风儿)

  3、讨论:云彩变了些什么?云彩为什么有趣?为什么云彩会变?

  4、教师与孩子一起随着音乐朗诵《云彩和风儿》。

  5、游戏创编诗歌:会变的云彩

  ――幼儿用动作来表现云彩。老师扮“风儿”,幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹,“云彩”就变出不同造型来,用诗歌的语言表达云彩的变化。

  6、幼儿分组进行创编诗歌活动。

延伸活动:

  ――在语言角定制一本诗歌本,供幼儿继续诗歌的创编。

  ――在表演角活动时,可以继续进行游戏,表演云彩的变化。

大班语言活动说课稿 篇7

  一、设计意图:

  在幼儿园难免会听到:老师,某某把我的玩具弄坏了:某某把我的书本撕破了等一系列的告状声,有的还会吵着闹着要赔。大班幼儿已懂得分享,通过精悍。简短的小故事《礼物》,可以进一步让幼儿学会懂得去原谅别人的过失,增强幼儿之间的情感。

二、说教学目标

  目标可以分为情感、态度、能力、知识、技能目标,根据内容我设计了以下两个目标:

  1、 通过欣赏故事,理解故事内容,并懂得“原谅”的含义。

  2、 通过体验他人的情感,懂得去原谅别人的过失,增强幼儿间的感情。

三、说教学准备

  故事的图片;幼儿在生日时有收到礼物的经验;活动前对“原谅”这一词汇有初步的理解。

四、说教学法

  本活动我运用到的教学方法有:观察法(观察图片讲故事,理解故事内容);移情体验法(欣赏故事中体验情感);提问法(通过提问加强对故事的理解);

五、说活动过程

  1、谈话,引出故事。

  你在什么时候可以收到礼物?收到过什么礼物?收到礼物开心吗?

  (通过简单的提问可以引起幼儿的兴趣,巩固幼儿的对已有经验的提升,简单的提问,可以照顾到语言能力较弱的小朋友,做到面向全体幼儿)

  2 分段看图片欣赏故事,并提问。

  1、 贝贝的生日礼物是什么?

  2、 她跟好朋友分享玩礼物了吗?

  3、 小豆子把小斑马摔破了,贝贝会怎么样呢?

  4、 贝贝最后怎么做了?

  (边讲故事边提问,可以加深幼儿对故事的理解,并想象下面会发生什么,发展幼儿的想像力。)

  3、 完整欣赏故事一遍,并提问。

  1、 你收到了生日礼物会跟好朋友分享吗?

  2、 如果别人把你的礼物摔破了,你会怎么做?

  3、 老师是怎么做的?你会原谅小朋友不小心的过失吗?

  (通过本环节的提问,进一步让幼儿得到了情感上的体验,目标二在这一环节得到落实)

  4、 教师小结,结束活动。

  教师小结:我们要学会去原谅别人的过失,才会得到更多的爱。