初中体育说课稿

时间:2021-08-31

有关初中体育说课稿模板汇编5篇

  在教学工作者开展教学活动前,时常要开展说课稿准备工作,是说课取得成功的前提。那么写说课稿需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的初中体育说课稿5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

初中体育说课稿 篇1

  一、教学内容

  篮球一对一运球转身技术

二、教学目标

  知识与技能目标:学习提高篮球的运球技术,学习一对一运球转身技术。

  过程与方法目标:通过小组练习和竞赛,掌握篮球的转身运球技术。

  情感态度与价值观目标:通过实际动手练习和参与篮球比赛,来提高与同伴的交往能力,培养团结协作的意识和集体主义精神。

三、教学重难点

  教学重点:篮球的正确运转姿势

  教学难点:如何在被人防守时运用正确运球转身技术脱困。

四、教学过程

  (一)开始部分(2分钟)

  1.集合整队

  2.师生问好,清点人数

  3.检查服装

  4.宣布本堂课教学内容与目标

  5.安排见习生

  教学组织:学生成三列横队,教师口令指挥,学生集体练习。

初中体育说课稿 篇2

  一、指导思想

  本课以“健康第一”的指导思想,体现学生在学习活动中的主体地位,发挥学生的学习积极性和学习潜能,关注个体差异,确保每一个学生受益,使每个学生都能体验到体育练习与成功的乐趣,以满足他们的发展需要。

二、 教材分析

  本课的教学内容是立定跳远。立定跳远技术是初中《体育与健康》的主要教学内容,是发展学生跳跃能力的重要手段。它对促进学生的上下肢、关节、韧带、和身体器官机能的发展,提高学生的灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义,又是为以后学习急行跳远项目打下基础。

三、学情分析

  本次授课的对象是初一年级,学生已经具有一定的体育活动能力和认知水平。但是这一阶段的学生学习注意力也不是很集中,并且在个体的体能和心理方面存在着显著的差异。因此,在立定跳远的的学练过程中我们对部分体能基础差,自信心不足的同学,给予特别的关注,使他们积极主动地投入到课堂教学中来,以有效达到教学目标。

四、教学目标

  1、认知目标:通过本次课的学习使大多数学生初步掌握立定跳远的技术动作。为了更好的达到目标,让学生带上问题看示范动作。

  2、技能目标:发展学生的跳跃能力、协调性,提高学生立定跳远水平。通过“对比找错”、“设计纠错方案”来完成这一目标。

  3、情感目标:培养学生吃苦耐劳精神和终生体育意识,增强集体荣誉感和创新精神。在小组合作创编游戏中实现这一目标。

五、教学重难点

  根据教材和学生的特点,确定本节课的重点为:双脚起跳,双脚轻巧落地。我将通过激烈游戏来解决;将摆臂与蹬地协调用力为本节课的难点,通过让学生利用跳绳设计纠错方案来解决。

六、教法:

  根据本课内容枯燥的特点,我首先采用情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习。

  1、启发尝试教学法:依据“实践----认知----再实践”的规律,在讲解前,先让学生主动探索,鼓励学生去发现问题,启发学生解决问题,理解知识、自我完善,同时也体现了“先学后教”的基本原则。

  2、示范法:利用学生模仿能力强的特点,在本节课中让学生多看动作优美标准的示范,激发学生的学习兴趣

  3、指导、纠正错误法:在学生的练习过程中,通过对比找错、创新纠错方式培养学生发现问题、解决问题、大胆创新的精神。

  4、游戏、比赛参与法:将教学内容全部融合于游戏中,提高学生的学习兴趣。

  5、表扬法:利用学生的好胜心理,多鼓励多表扬,发现闪光点,提高学生的主动性。

七、学法:

  根据学生的特点和学习的情况我主要采用采用了以下几种教法:

  1、对比学习法:小组长组织每人轮流展示,大家找错误,然后齐心协力纠错误组内互助学习,其目的是通过小组合作,真正做到把课堂还给学生,保证了学生学习的兴趣和真实的需要。

  2、小组合作学习法:在教师或同伴的指导下大胆尝试设计纠错方案。其目的是:通过大胆的尝试增强学生的勇气,建立自信心,并在不断的尝试过程中找出最佳的方法。

  最后通过“小组协作探究” 和“个人练习”相结合的学习方法,最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与。

八、教学过程:

  1、热身阶段(开始和准备部分):大约用时10分钟。具体步骤为:首先是课堂基本常规(包括师生问好、宣布课的目标任务等)。然后是跳绳热身,绳操代替徒手操。

  设计意图:动感的音乐配上简单的动作,既能调动学生的积极性,又营造了和谐的课堂氛围

  2、发展阶段(基本部分):大约用时25分钟。本着寓教于乐、先练后教的'原则,这个环节我准备分五步完成,一是学生自主练习,因为立定跳远对于初中六年级学生来讲并不陌生,他们也有一定的基础,采用这种方法能及时把握学生情况,有针对性的进行教学,进而打造高效课堂。二是对比找错,在练习的基础上,教师示范动作,然后找几个同学做动作,让学生带上问题“看看谁发现了错误动作”,让学生有目的的看动作示范。三是启发尝试设计纠错方案:相信学生,大胆放手。给每组两块垫子、两根跳绳,让学生小组合作制定适合自己的纠错方案。四是闯关赛,检测本节课学习效果,并为下节课奠定基础。五是让学生利用自己组的跳绳进行障碍跑练习。

  设计意图:整个课堂充分给予学生自主学习的时间和空间,学生间相互指导,讨论指正,真正发挥了“小团体”与个人相结合的学习方法,促进互助互学,在练习中突破难点,掌握动作。并且通过及时的评价使学生最大限度的发挥水平,让每个孩子都体验到成功的乐趣。

  3、恢复身心阶段(结束部分):大约用时4—5分钟。具体步骤为:①街舞放松②教师讲评本节课的情况,并对课堂中发现的闪光点进行鼓励,增强学生的自信心。③安排值日生收回器材,培养学生勤劳的好习惯。最后师生有礼貌的再见。

  设计意图:将街舞这一流行的项目引入课堂,让学生在经过较强度体育活动后身体各部分得到放松,消除疲劳以最佳的状态进入下堂课的学习。

九、场地器材

  跳绳40根、录音机一台

十、练习密度预计35%

  运动量预测 平均心率110次左右最高140次左右。

  本课亮点:

  1、“以绳串课”、“一材多用”

  2、“我的课堂我做主”将课堂还给学生。