说课稿 篇3

　　一、设计意图

　　《纲要》中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。这种兴趣容易转移，也易于波动，因而激发兴趣需要贯穿始终。

　　小小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们学习的特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。因为幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能。

二、活动目标：

　　1、能大胆选择色彩印画，表现大大小小的圆圈泡泡。

　　2、体验鱼儿孤独和快乐的情绪。

　　3、喜欢参加美术活动。

　　新《纲要》中强调：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。

　　目标1是本次活动的重难点。第2、3目标是情感目标，主要是激发幼儿对艺术活动的兴趣，为下次的活动做一个精神铺垫，让幼儿体验到帮助别人的快乐。

三、说说活动准备：

　　在活动中我准备了大大小小的瓶盖，都是我们幼儿生活中常见的物品。还有

　　就是抹布、水粉颜料和大海的背景图。

四、说说活动的教法和学法。

　　根据设计的活动内容，主要采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用

　　的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，主要体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。谈话法是为了激发幼儿的兴趣，吸引他们的注意力。

　　幼儿的学法 “操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育

五、说过程

　　在本活动中我们从激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相整合，

　　使师幼能始终处于积极的探索状态。

　　活动流程为：激发兴趣——教师示范——幼儿操作——互相欣赏作品

　　1、引出主题：

　　我们班上来了一位小客人，出示一条鱼的图片。

　　教师说：我是一条孤单的鱼，在大海里孤单的游来游去，没有朋友。唉！

　　提问：鱼儿怎么了？

　　你们愿意帮助我吗？愿意和我做朋友吗？

　　幼儿将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友。

　　我现在有这么多朋友，我好开心，想吐泡泡，你们和我一起吐泡泡吧。

　　第一环节开始部分。我用“小鱼来我们班作客，小金鱼一个人孤单没有好朋友”为幼儿创造良好的环境氛围，让幼儿溶入到环境中，体验鱼儿孤独的情绪。找到了好朋友很开心，它想和好朋友一起吐泡泡，引入主题，激发幼儿动手操作的兴趣，体验鱼儿快乐的心情。

　　2、教师示范：

　　提问：那你们知道泡泡是什么形状的吗？

　　我们怎样帮小鱼吐泡泡呢？教师出示水粉和瓶盖。

　　请幼儿观察瓶盖的形状。请幼儿想办法画泡泡。

　　教师示范用瓶盖印画。提示幼儿在印的过程中注意每次只能蘸一种颜色，不需要时用抹布擦去。

　　第二环节是认识创作工具的过程。因为每次的创作都有不同的工具，所以通过每次活动让幼儿认识工具的名称也是必要的。当然这也需要多次活动经验的累积，使幼儿逐步掌握每种工具的使用方法的。幼儿通过教师的示范和自己动手操作学习新的绘画方式）

　　3、幼儿操作：

　　鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡，幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡。

　　第三环节是印得过程。让幼儿在印得过程中体验快乐。这里我运用了教师示范工具的操作方法，是启发式的，是让幼儿自然而然的掌握工具的运用。印得过程中幼儿共同合作，共同游戏，共同体验印得乐趣，共同欣赏作品。

　　4、相互欣赏幼儿作品。

　　请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡，说说自己的泡泡是什么颜色的。

　　（设计意图：评价幼儿作品，给予肯定，提高幼儿的积极性）

　　5、结束部分

　　幼儿和教师唱着《小金鱼》的音乐游出教室。

说课稿 篇4

　　一、 说教材

　　1、 教学内容

　　《小羊的故事》是义务教育课程标准实验教科书艺术三年级上册教材内容，这是一节绘画课，是一节集欣赏性、互动性等特点于一体的艺术课。教材要求用泥塑或绘画的形式表现“羊”这一主题，这节课我将在上节课的泥塑的基础上让学生用绘画的形式更好的表现“羊”。

　　2、 教材地位和作用

　　本单元为《十二生肖》的系列单元，引导学生了解我国特有的生肖文化的基础上运用传说的绘画形式表现“羊”这个可爱的动物，在绘画中鼓励学生运用夸张的想象能力，创造性的思维等能力，在学习中体会绘画创造美的乐趣，将童稚娱乐活动融于艺术学习活动中，做到在玩中学，在玩中创作，寓教于乐。

　　3、 说教学目标

　　（1）、通过欣赏《十二生肖羊》的动画片，欣赏羊的图片，羊的不同形式艺术作品，增加学生对羊的感性认识和了解。

　　（2）学生用绘画和形式表现羊。

　　4、说教学重难点：

　　在欣赏的过程中和学生一起分析羊的结构、羊的生活环境等，突破难点，完成本节课的任务。

　　二、 说教法学法及教学过程。

　　本节课主要是羊的结构和开阔学生的视野，只有做好、做足了这项工作，本节课的难点就可解决，目标就可顺利完成。因此，在教学中，我选择欣赏为主，贯穿整个课堂的始末。在欣赏的'过程中不但拓宽了学生的视野，同时解决难点，并教会了学生画羊和表现羊的方法。

　　（一）开门见山导入新课

　　谈话式导入新课，这样设计即总结了上节课所学内容，又直接引入新课，节省了时间。

　　（二）播放动画片《十二生肖羊》

　　师生共同欣赏

　　通过观看动画片，同学们对十二生肖羊有了更多的认识和了解。对羊从理性认识到感性认识的一个过渡。接下来在师生讨论交流过程中 ，更是一个升华。 同时对学生进行了保护动物的教育：羊是我们人类的好朋友，我们要保护它。

　　（三） 播放课件，欣赏有关不同羊的图片。

　　欣赏图片这个环节中，同学们不但了解了更多有关羊的知识，最主要的是通过师生一起分析羊的结构，突破了本节课的难点，解决了本课的重点，为后面的课堂任务做了很好的铺垫。

　　羊的结构：头——身躯——四肢

　　（四）继续播放课件，欣赏有关羊的不同形式艺术作品。

　　通过欣赏，开阔学生的视野，打开学生的创作思路，激发学生动手创作的欲望。

　　（五）学生创作有关羊的绘画作品，教师巡视指导，及时帮助有困难的学生。

　　把课堂的时间充分的还给学生，教师巡视可以及时掌握学生在绘画时遇到的困难和问题，帮助他们解决。

　　三、 小结：

　　学生谈谈这节课的收获，帮助学生回顾本节课所学内容。