【必备】说课稿模板五篇

说课稿(3)

时间：2021-08-31

说课稿篇4

　　一、教材分析

　　（一）、本课在教材中的地位和作用：

　　本课是对学生进行国情教育的`重要内容。是对前面内容的深化，是学生更好地学习后面内容的基础。

　　（二）、教学目标

　　依据课程标准我制定了以下的教学目标：

　　1、知识目标：

　　（1）我国面临严峻的资源国情（2）实施可持续发展战略的原因（必要性）含义、要求、目的、做法。

　　2、能力目标：

　　（1）具有走可持续发展道路的能力。（2）具有分析材料、提炼观点的能力。

　　3、情感、态度、价值观目标：

　　具有保护环境、珍惜资源的情感，并落实到实际行动中。

　　（三）、教学的重、难点

　　依据人教版课程标准，在全面了解教材基础上，确定了以下的教学重点和难点：

　　教学重点：实施可持续发展战略的含义、要求、做法。

　　教学难点：实施可持续发展战略的原因。

　　二、学情分析：

　　一些学生对我国面临的严峻的人口、资源和环境问题认识不足，在生活中不自觉地浪费资源、破坏环境，如存在浪费纸张、粮食、随地吐痰等现象。

　　三、教法分析

　　为了体现以学生发展为本，遵循学生的认知规律，体现循序渐进与启发式的教学原则，我借助多媒体教学手段，主要采取情境创设法、活动探究法、集体讨论法、点拨启发的教学方法，让学生真正参与课堂活动。

　　四、学法分析

　　依据新课程标准要求使学生由“学会”变为“会学。我引导学生探究学习、合作学习、自主学习。

　　五、教学过程：

　　（一）复习导入----初步感知：

　　通过欣赏歌曲《地球你好吗？》引导学生思考人类面临的环境问题。复习我国的人口问题、环境问题，认清我国面临严峻的人口环境形式。

　　设计意图：激发兴趣、引导学生思考，为学生认识为什么实施可持续发展作铺垫。

　　（二）认真倾听----形成共识

　　活动一：播放视频《资源扫描》与学生自主学习相结合的方式

　　让学生认识我国的资源国情，感知我国面临严峻的资源形势。

　　设计意图;调动学生的多种感官，认识我国的资源国情。

　　活动二：通过让学生说说人类受到大自然惩罚的事例，使学生认识到人类对大自然的正确态度。

　　设计意图：让学生谈身边经历过的、或了解的事情引导学生关注社会，提高学生理论联系实际的能力。

　　活动三：通过教师引导、师生分析，明确实施可持续发展的原因。

　　活动四：通过欣赏漫画和自主阅读，让学生认识可持续发展的含义、要求。

　　设计意图：培养学生的观察能力，和解决问题的能力

　　活动五：通过请你决策引导学生思考可持续发展的最终目的。

　　设计意图：通过对循环经济的方案的选择和小组探究及交流，来检测学生能否运用所学知识分析问题、解决问题，实现知识的迁移，从而检测教学目标的达成情况。

　　（三）提高认识-----落实行动

　　活动六：通过讨论交流，认识如何实施可持续发展为落实行动打下基础。

　　设计意图：让学生认识到可持续发展战略不仅体现在思想上，更重要的是落实到实际行动中。通过学习，增强学生节约资源、保护环境的意识，作一名有责任心的公民。

说课稿篇5

　　一、教材简析

　　本节课是北师大版小学数学三年级上册第五单元第44—45页的内容。这部分教材是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上，来认识平面图形的周长的。要求学生进一步理解周长的含义，并能根据图形的特征找出计算长方形周长的方法，学好这节内容将为今后学习其他图形的周长、面积打下良好的基础。

　　根据本节课的内容特点，重点应放在让学生观察、操作、交流和感悟中体会周长含义，从而自然的获得求图形周长的计算方法。培养他们的数学交流、合作和动手操作的意识。要引导好学生获得更深刻、更准确的理解和体验。理解周长的含义是本节课的教学难点。

二、教学目标

　　依据《课程标准》的要求，结合本节课的重点、难点和学生的年龄特征，从知识、能力、情感三方面制定了以下教学目标：

　　1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动认识周长。

　　2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。

　　3、结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。

三、教法、学法

　　新课标的基本理念就是要让学生“人人学有价值的数学”，强调“教学要从学生已有的经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，要激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，让他们积极主动探索、解决数学问题，发现数学活动的机会，让他们积极主动探索、解决数学问题，发现数学的规律，获得数学经验；而教师只是学生学习的组织者、引导者和合作者，在全面参与和了解学生的学习过程中起着对学生进行积极的评价。关注他们的学习方法、学习水平和情感态度，促使学生向着预定的目标发展的作用。因此本节课，在教法和学法上力求体现以下两方面：

　　1、教师重在创设情境和点拔，为学生创设探究学习的情景。

　　2、学生重在自主探究，动手实践，自行归纳，合作交流。

四、教具准备：多媒体课件，不同形状的树叶1—2张。

五、学具准备：要求学生采摘树叶1—2张，直尺、量绳、红领巾、五角星、正方形和长方形、梯形等图片，以小组为单位准备。

六、教学程序

　　1、创设情境，激发兴趣。

　　首先用课件演示：用学生平时最常见的澡盆口的一周展示周长提出问题，让学生说一说什么是周长？像这样围澡盆口一周的长度叫周长，接着演示2张幻灯片，突出图形不同周长也随知改变。

　　2、在学生有了感性认识的基础上进一步探索新知。

　　如何求得图形的周长呢？（不同的图形有不同的方法），如怎么测量出一片树叶的周长呢？让学生动手操作后交流，根据学生交流情况，教师再演示第3张纪灯片，让学生得到更直观的感知。

　　3、让学生指出身边的不同图形的周长，并用手摸一摸，如红领巾、课桌面边线、课本封面的边线。

　　4、描一描，让学生描一描自带的树叶周长。

　　5、量一量，量同学们自己的腰围、头围，并记录下来与同学交流。