美术说课稿(4)
时间：2021-08-31美术说课稿 篇7
教学目标：
1、引导学生认识各种美术工具和材料。
2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由地表达自己的各种想法。
3、引导学生在认识美术工具和材料的过程中对美术课产生兴趣。
教学重点：
了解不同的用具和材料能制作不同的绘画作品。
教学难点：
学生自己能用工具和材料自由的表达自己的情感。
教学方法：
游戏相结合、观察比较法、谈话法。
教具准备：
1、教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和材料。
2、教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。
3、教师收集由各种工具和材料制作的美术作品，如
一、导入新课
1、师生相互认识，教师
“大家好，很高兴认识大家，我姓‘张’，大家可以叫我‘张老师’。从今天开
始，就由我来陪大家一起度过我们快乐的美术课，大家高兴吗?”
2、激趣导入
“今天，老师收到一份非常特别的礼物!”
(教师提前把各种美术工具和材料放在一只或几只口袋里，并出示‘口袋’)
“这里面是什么呢?现在，就让我们一起来猜一猜好不好?”
“好!”
(采取猜谜的游戏导入，以便引起学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。)
“这节课，我们就来学习《神奇的口袋》。”教师板书课题。
二、讲授新课
1、认识各种绘画工具和材料。
小学一年级全科目课件
(学生们分小组进行活动。)
“通过刚才的猜谜游戏，我们猜出了一部分工具的名称，还有一部分我们不认识的，让我们一
教师介绍各种工具的名字及用途，例如：笔：有大的，有小的，可以用来写字、画画。教师出示用毛笔绘制的国画作品，并且引导学生欣赏。让学生更直观的了解毛笔及颜料，使他们对绘画产生浓厚的兴趣。
在教学过程中，教师可以出示美术作品，使学生认识各种美术工具和材料，以及它们的不同性能和特点。
2、学生尝试使用各种美术工具和材料。
“刚才看了老师画，同学们想不想自己也来动手画一画?”
“想!”
“老师告诉大家一个好消息，这节课，同学们也可以从你面前的口袋中选择你所喜欢的工具和材料来试一试，画一画。但是，在大家动手画之前要先想一想：
我要画什么。然后，再动手来画一画。”
“现在就让我们想一想我们要画什么!”
(学生发言交流自己想画什么、什么样子。)
“现在，快快拿起我们喜欢的工具，开始我们的创作吧!”
(学生创作教师巡回指导)
在创作过程中，尽量鼓励学生大胆、自由地表现，使学生对美术课产生兴趣。
三、收拾与
作业完成后，督促学生收拾工具和材料，
四、
讲评作业。学生自评与教师讲评相结合。
A、学生将画好的画贴到黑板上，同学们找出最喜欢的作品，并且把手里的小星星送给他。说一说为什么喜欢他。
B、教师表扬大胆创作的作品，并且指出优点。
C、布置下节课的准备用品：收集可乐罐、沙、石、瓶盖儿、体育用品等排列材料。
美术说课稿 篇8
大家好，今天我说课的内容是人教版五年级美术下册第14课《旅游节》，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、板书设计八个方面进行说课。
一、教材分析
《旅游节》是人教版五年级美术下册第14课，属于综合·探索领域。
教材要求学生调查当地的旅游资源并收集相关文字资料，以小组为单位，利用当地的地图设计旅游线路；制作旅游宣传海报或旅游宣传小册子，培养其动手能力和团队合作能力；增进学生对当地风土人情的认识，从而更加热爱自己的家乡。
本课是一节集探索性、欣赏性、研究性与操作性于一体的美术课。根据教材要求，分2个课时教学，第一课时是制作旅游线路图，第二课时是制作旅游宣传海报或小册子。今天我说的是第一课时。
二、教学目标：
根据素质教育的要求、新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标
1、知识技能目标：调查辉县旅游资源，并将其为人文与自然景观两大类。
2、过程方法目标：分组完成辉县旅游线路图的设计制作。
3、情感态度目标：增进对辉县风土人情的认识，从而更加热爱自己的家乡，小组成员充分发扬团队精神，增进同学间的友谊。
三、学情分析
五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，对辉县旅游资源有了一定的了解，本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。
四、说教学重难点：
依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的
教学重点是：调查辉县旅游资源，并将其为人文与自然景观两大类。
难点是设计制作辉县的旅游线路图。
五、教法、学法
“教无定法、学无定法”，依据新课程标准 “以学生为主体”和“充分发挥学生个性” 的理念，我将运用直观教学法、情境教学法、启发教学法。
在学法指导上采用欣赏法、探索法、研究法、讨论法、操作法，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。
六、说教具学具准备：
为了使学生更直观的了解旅游资源及路线，我准备了以下教具：多媒体影像资料、辉县旅游图片、辉县地图等。
学具准备：学生收集辉县旅游图片和资料、彩笔、剪刀、胶水等
七、说教学过程：
为了突出本课教学重点，完成教学目标，依据新课程标准，我将从以下六个环节来实施教学。
（一）、设置情境，导入新课
首先提出问题：请同学们说说你们都到过哪些地方旅游？
学生会积极踊跃的回答北京的天安门、颐和园、故宫、长城，山东的青岛、日照、泰山等等。
再请大家说一说，去过我们辉县的哪些景点呢？
同学们会更加积极踊跃的回答：八里沟、南坪、郭亮、百泉等等。
多媒体播放一段辉县旅游景点的视频，
看完以后让学生说一说有哪些地方是你没有去过的呢。
有点同学会说出很多还没有去过的，比如说：老爷顶、山西会馆、文昌阁等等。
原来辉县的旅游资源如此丰富啊！今天这堂课就让我们一起来制作辉县旅游线路图，引出课题。
（本环节设置视频情境，帮助学生重新认识辉县丰富的旅游资源，激发他们制作旅游线路图的兴趣）
（二）、图片赏析，知识归类
多媒体展示两组图片，一组是郭亮、南坪、八里沟；另一组是老爷顶、百泉、善济塔，请同学们欣赏并说出两组图片的不同。
学生会回答：第一组是自然山水景观，第二组是文化遗迹和一些古老建筑景观。
引导学生大家看到的第一组图片就是自然景观，第二组就是人文景观。并告诉学生旅游资源就其属性可分为自然旅游资源和人文旅游游资源两种。
小组根据课前收集到的辉县旅游景点资料，将其归类到分为自然和人文景观。
自然景观：八里沟、万仙山、关山、齐王寨、秋沟、
人文景观：百泉、善济塔、文昌阁、共城遗址、孟庄遗址、山西会馆、文庙、白云寺、老爷顶等十多处
（本环节·师生共同将辉县的景点予以分类，使学生系统的了解到辉县丰富的旅游资源和人文历史，培养他们热爱家乡的情结）
（三）、学生创作，教师辅导
首先带领大家认识辉县地图，了解各个景点的所在地，
将同学分为四个小组进行比赛，运用老师准备的四幅辉县地图和景点小图片，参考教材上的青岛旅游资源图，和着轻柔的音乐进行辉县旅游线路图的设计制作，比比看哪个小组做的又快又有创意。
在学生创作期间及时给予帮助和指导。提醒同学慢要注意安全，设计时要突出当地风貌，有独创性和小组风格。做完后要及时整理、回收物品，养成良好习惯。并把同学们辛苦创作的过程拍摄下来。
（学生是学习的主体，为了使学生的主体作用得到有效的发挥，我将更多的时间留给学生动手操作。采用小组合作、比赛的形式，使整堂课的教学既紧张又活泼，更锻炼了他们动手的能力，激发他们的学习热情和创新欲望，同时培养他们的团队合作精神）
（四）、欣赏评述，教师小结
制作结束，每组派一名小导游，对本组设计的旅游线路图作一介绍。让同学们选出最喜欢的作品，说说为什么喜欢，并提出建议。从中评出最佳创意奖、最佳制作奖等，给予学生奖励。最后，让获奖代表上台介绍自己的设计意图、制作经验，发表自己对作品的看法，让每个学生都成为主动的参与者。
将同学们和他们的作品一起拍摄并保存下来，记录他们成长的经历，学生会对这堂美术课留下深刻印象，更加喜欢美术课。
教师做小结性讲评，进行课堂小结，肯定同学们的奇思妙想和辛苦劳动，鼓励他们生活中也要多动手，勤动脑，享受生活的乐趣。
回顾本课所学知识，今天大家一起了解了我们辉县的旅游资源和制作了旅游线路图，希望大家热爱我们的家乡，推介我们的家乡，致力于把辉县建设成为富裕和谐秀美的新辉县。
（课堂评价是促进学生全面发展的重要环节，在评价过程中我首先让设计者介绍自己的设计意图、制作经验，发表自己对作品的看法，让每个学生都成为主动参与者，为了能让美术课真正走进学生的心灵，开展学生互评和自评，促进他们交流学习这样既使美术教学与生活融合，也能培养学生热爱家乡的情结）
（五）、课后拓展：
下节课将要制作旅游宣传小册子，让同学们课下收集更多关于旅游方面的材料。
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