关于说课稿五篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的说课稿5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

说课稿 篇1

　　一、说教材：

　　《从电视机的变化说起》是人教版《品德与社会》四年级下册第二单元《生产与生活》的第二课。它包括三个课题：《吃穿用哪里来》、《从电视机的变化说起》、《生活中的各行各业》。本节课的主要内容是：认识生活中各种产品的变化，是人们生活水平不断提高的需要，是社会发展的需要，是科学技术的进步给人们所带来的方便，激发学生的科技创新意思。

二、说教学目标：

　　为了体现新课程理念，体现课程的综合性、开放性、实践性，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的可持续发展，提高学生的有效学习，培养学生在自主、合作、探究意识，我把本课的教学目标定位以下三点：

知识目标：

　　通过认识生活中电视机的发展变化，认识各种产品的发展更新，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要，是社会发展的需要。

能力目标：

　　通过调查发现生活中产品的不足，给人们生活带来的不便，有设计、更新产品为生活服务的意识，并进行简单的设计去解决问题

情感、态度、价值观目标：

　　认识只有科技不断发展、社会不断进步、祖国不断强大，才会有更好的生活，激发学生科技创新意识。

三、说教学重难点：

　　重点：体会产品更新、社会发展、科技进步三者之间相互作用、相互促进的关系。

　　难点：激发学生科技创新意识。当孩子在生活中发现产品不足时，能进行简单设计去解决问题。

四、说教法和学法：

　　教法：1、创设情景法

　　2、自主合作探究法

　　学法：1、社会调查法

　　2、自主合作探究法

五、说教学过程：

　　为了使课堂教学更富有吸引力，诱发学生的学习动机，提高学生学习的兴趣，本节课安排了以下几个小活动：

（一）创设情景，激发兴趣

　　让学生观看动画片《猫和老鼠》，看后问：你们喜欢动画片吗？

　　这是电视给我们带来的快乐，谁能说说看电视的好处？那你们知道电视机是谁发明的吗？出视频《电视机的发明》

　　电视机的发明是伟大的，今天我们就探讨有关电视机的问题，板书课题。

（二）、观察感受电视机的变化

　　让学生课前针对电视机的发展做调查，将调查的情况在小组和班级中进行交流。提问：原来的电视机什么样的？现在有哪些电视机？说一说电视机为什么会发展变化？教师根据学生的回答相机出示各种电视机的图片：黑白电视机-----彩色电视机---=大屏幕电视机-----高清数字电视机---防辐射电视机、液晶电视机、等离子电视机，背投电视等等。说一说电视机为什么会发展变化？这一活动由学生平时所熟悉的电视机说起，让学生能切身的体会到我们身边的生活产品正随着人们的需求，社会的进步，科技的发展在不断变化。

（三）小组讨论：找一找其他产品的变化

　　让学生小组讨论除了电视机以及教材上所例的事物在不断发生变化外，还有哪些事物在发生变化，并把讨论结果总结出来。使学生通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。

（四）、动手动脑参与变化

　　首先，观看视频《方便面的发明》《锯的发明》通过刚才的观看你发现了什么？对，发明很简单，他就是人们在生活中的观察与需求。开动大脑你也可以成为发明家。然后，让学生分小组讨论、列举在日常生活中使用的产品还存在的问题或不足，并根据自己的问题提出修改的方案，完成“我们的小设计”，设计出理想中的产品，用语言文字、图画等形式加以陈述。使学生通过大胆的想象、创新设计，体会到生产的发展、产品的更新是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。

（五）、考察劳动工具的改进

　　我们是农村小学，孩子的家里都有很多的生产工具，课前让学生调查家中有哪些生产工具？过去是这些工具吗？新工具与旧工具有什么差别？课上让同学把调查结果进行交流，教师相机出示各种生产工具的图片，学生通过交流很容易明白生产工具的更新是人们劳动需要 ，是社会发展，科技进步的结果。

（六）、结束全课

　　只要我们用心观察生活，勤于动手动脑，那么你也会成为小发明家。老师相信将来，你们的设想、发明能让我们的生活更美好。

　　《品德与社会》是一门活动型综合课。为了不断适应新课改的要求，我还需要努力探索新的教学方法，我这样设计还有很多不足之处，请各位老师多多指教。谢谢！

说课稿 篇2

　　各位老师：上午好！

　　我今天说课的题目是二年级（水平一）的投掷教材原地侧面投掷沙包，它符合水平一学生认知能力差、好玩、好动、好模仿的生理及心理特点。通过学习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。

　　学生情况：本节课的教学对象是水平一的学生，他们具有好动、好玩、好思考等特点，学习新知识速度快、模仿力强，有较强的表现欲望，注意力不太稳定，但是他们具备一定的探索知识、自主创新的能力。学生身体的灵活性、协调性、力量等素质都比较差，需要随着年龄的增长，运动量的增加，逐渐提高学生的身体素质能力。因此，本课我设置了让学生容易接受的情景教学及游戏，来激发学生的学习欲望。

　　教学目标：

　　1、认知目标：让学生初步了侧向投沙包的基本动作要求和方法。

　　2、技能目标：初步学会正确的做出侧向站立、肩上屈肘、蹬地转体、快速向前上方挥臂的动作。

　　3、情感目标：培养学生组织纪律性、重视安全的练习意识和习惯，以及积极参与各项活动，能与同伴交流自己的想法，有团结协作的精神。

　　重点和难点：

　　教学重点：站位正确，肩上屈肘

　　教学难点：掌握上下肢协调连贯用力

　　教学策略与手段：

　　根据本课教材和学生的实际，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，我本着“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想，特采用以：

　　1、语言、情境导入法：教师创造一定的情境氛围，来激发学生参与运动的欲望。

　　2、模仿练习法：通过情景导入，学生自主模仿团身滚动的方法。

　　3、讲解示范法：用规范，优美的示范动作，精简的语言，让学生了解前滚翻动作要领。

　　4、表扬、鼓励法：对学生的行为进行表扬和鼓励，满足其张扬、自我的个性，增强学生的自信心和自豪感，让学生体验到成功的乐趣。

　　本节课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探索创新的习惯。

　　需要注意的地方：

　　投掷教学，要学生练习按要求，以确保练习安全。要求学生自觉遵守练习常规，按顺序轮流使用同一练习场地设备，并在练习中表现出对同伴的尊重和关心，不妨碍他人参加活动，与同学建立良好合作的关系。

　　教学流程

　　我分三大板块去实施本课的教学。

　　第一板块：激趣导入

　　我利用自制沙包用沙包完成游戏来导入本课的学习，让学生感受到自己要把投掷本领学会，从而导出本课的内容，并且通过这些小游戏为投掷做铺垫。由此展现本课的教学内容——知道持轻物侧向投掷的动作要领、初步建立完整侧向投掷动作表象。

　　第二板块：基本部分

　　1、带领学生徒手练习侧向投掷动作。情景导入，投掷远方。引导学生初步了解侧向投掷的步骤。

　　2、教师示范、讲解侧向投掷动作，引导学生分小组练习。

　　3、组织练习：利用情景练习投掷动作。

　　4、组织学生展示，讲解互评。

　　第三板块：结束部分

　　1、介绍游戏“勇夺第一”的规则与方法。

　　2、请学生示范。

　　3、巡视，表扬表现出色的学生。

　　4、放松练习。

　　反思：