【精品】说课稿合集8篇

　　作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。说课稿要怎么写呢？以下是小编收集整理的说课稿9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

说课稿 篇1

　　《阳光》说课稿

一、说课内容

　　小学语文义务教育课程标准实验教科书第一册第8课《阳光》。

二、教材分析

　　“阳光像金子，阳光比金子更宝贵”。单从字面理解这句话的含义，对于一年级的孩子来说也许会有一定的难度。然而，课文以抒情的笔调，先给我们描绘了阳光给万物带来的生机与美丽──禾苗更绿了，小树更高了，河面也成了长长的锦缎??有形、有色，一幅色彩斑斓的图景，它让孩子们明白了这一切都是阳光的功劳。没有阳光，就没有生机勃勃的世界，让孩子们充分感受到阳光的美好与宝贵。

三、教学目标

　　1、认识12个生字，认识1个偏旁“阝”。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、感受阳光的美好与宝贵。

四、教学重点

　　识字和练习朗读。感受阳光的美好与宝贵。

五、教学难点

　　理解“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”这句话。

六、教学关键

　　采取多种形式朗读，在朗读中识字，在朗读中感悟。

七、教学过程

　　我设计了如下几个环节：

　　（一）导入新课，激发兴趣；

　　（二）初读课文，识记生字

　　（三）赏读课文，激发情感；

　　第一 导入新课，激发兴趣

　　1、导入。为了激发学生的学习兴趣，我是这样导入的。

　　（1）谜语。“又红又圆挂蓝天， 朵朵白云飘身边。东边升，西边落，照在身上真温暖

　　”是什么？生：（太阳）。

　　（2）问题讨论太阳光有什么作用呢？（带来温暖，光明??） 师：今天我们学习的课文就是《阳光》。

　　2、板题，读题，8.阳光

　　3，听朗读画生字

　　第二 识字教学

　　.1，课件出示认识生字。

　　2，游戏：猜猜猜

　　第三 朗读课文

　　1、给课文标出自然段。

　　2、齐读课文，要求读准字音。

　　3、分组读，接力读：每人读一自然段，比比谁读得好。

　　4、选择读：你喜欢读哪段就读哪段。

三、品读感悟，理解内容。

　　1．学习第一自然段，初步感受阳光的宝贵。

　　（1）为什么说阳光像金子？金子是怎样的？（金黄色，闪亮的，很宝贵） （阳光也是金黄色的，也是闪闪发亮的，也非常宝贵，所以说阳光像金子。）

　　（2）小结：因为阳光和金子颜色很像，都很宝贵，所以作者说“阳光像金子。

　　2．读第二自然段，畅谈阳光的美好。

　　讨论阳光给万物带来的变化（田里的禾苗更绿了；山上的小树更高了；小河像长长的锦缎了。）

　　让我们一起来体会阳光的伟大，读第二个句子。（指导朗读“更高了、更绿了”语调要高一些）

　　教师引导朗读：在阳光的照射下，万物都发生了变化。田野里的禾苗??，山上的小树??，河面闪着阳光，??。

　　3．感情朗读3、4、5自然段，深入体会阳光的宝贵。

　　（1）让我们一起来读一读课文最后一段这里说“阳光像金子，但比金子更宝贵。”这是为什么呢？

　　师生讨论：阳光能使植物生长，能使小朋友们长高，可是金子不能，所以阳光比金子更宝贵。

四、巩固拓展

　　1．既然阳光这么美好，你想对阳光说什么?

　　2．教师小结：阳光给了我们生命，给我们带来了光明和希望，它比金子更宝贵，我们要珍惜阳光，珍惜每一天，在阳光的照耀下健康幸福地成长!

说课稿 篇2

　　一、教学目标的确定思路：

　　1．教材分析：

　　“网页制作与发布”一章是教材中第四部分“信息的生成与发布”中的一个内容。这一部分学习内容的重点是：编辑属于自己的信息，发布具有自己特色的信息。主要涉及：文本信息的处理、信息素材的整理、对象的插入设置、网页效果的浏览及网页发布等相关方面的内容。这章是属于在综合运用以前所学知识的基础上进一步提高、学习。《网页制作入门》这一节是本章的基础、入门课程。

　　2．学生分析：

　　学生通过前面各章节内容的学习，对文本、图形、图像、声音、动画等多媒体信息的处理技术有了一定的使用经验，掌握了一些信息的搜集、整理、加工等方面实际处理能力，特别是通过对Internet相关知识的介绍及大量网站的浏览，对网页内容、结构、效果等设计的优劣都有了一定的感性认识，并且有了一定的分析、评判的能力，基本上完成了知识和能力的积累。

　　3．教学目标：

　　通过本章的教学，使学生获取、分析、处理、发布、应用等信息处理能力得到提高。特别注意培养学生通过网络发布信息的能力，培养学生的创新、探索精神和分工合作意识。结合这个总的教学目标制定本节的教学目标：

　　教养性目标：

　　知识目标：（1）熟悉Dreamweaver的界面环境；

　　（2）了解Dreamweaver菜单、属性面板、对象面板、快速启动面板中主要功能及用法；

　　（3）掌握超级链接的概念。

　　能力目标：（1）掌握文本网页的制作技术，会设置字体、字号、颜色及超级链接，

　　（2）提高对信息的处理能力，

　　（3）培养学生自主学习的能力。

　　思想方法：观察法、发现法、类比法。

　　教育性目标：

　　培养学生做文明礼貌、诚实可信的人；发扬团结协作的学习精神。

　　发展性目标：

　　（1）培养学生学习信息处理技术的学习兴趣，

　　（2）培养学生探索新知识、新技术的求知欲望，

　　（3）激发学生的创新意识。

　　4．教学重点和难点：文本属性面板的使用。

二、教学过程：

　　1．教学任务的设计：

　　总任务：设计一个内容文明健康、图文并茂、效果丰富的网页，有条件的进行发布。

　　由于学生在基础知识、认知能力；个人的兴趣、爱好、性格、动机等方面存在个体差异，要求学生完成同一个任务、达到相同的学习效果，既不现实也不科学，反而会大大挫伤学生学习的积极性。所以在学生学习本章的所有内容之前，先让学生了解这一章的教学目标和最终所要完成的总的任务、达到的要求。在学生明确自己所面临的学习任务之后，以此拟定自己要设计的网页的主题、结构、内容；搜集并准备相关素材，然后在每节课开始向学生介绍本节课应达到的的教学目标及所要完成的任务，学生去完成阶段性的工作任务。

　　2．教学模式：“自学→指导”式教学模式。

　　其流程为：

　　创设情境提出任务

　　自主学习积极探索

　　帮助指导完成任务

　　展示作品交流评议

　　创设情景、提出任务：通过对典型的网页作品的展示与回顾，激发学生的学习兴趣和求知欲，明确提出本节课的教学目标和任务。

　　自主学习、积极探索：根据要完成的本节课的任务，选择学习资源中相关的学习内容，进行自主学习。从简单的模仿开始，大胆进行探索实践，通过多种渠道寻求问题的解决。

　　帮助指导、完成任务：对自主学习、探索问题解决过程中出现的问题，教师及时利用多媒体计算机系统的各种功能进行帮助、指导；鼓励学生开展协作学习拓展思路，使不同程度的学生都能向目标迈进。

　　展示作品、交流评议：选择学生制作的具有代表性作品进行展示，由师生共同参与点评，对学生中体现出来的好的制作经验和体会，给予肯定；对不足的地方提出指导性的意见，使学生的阶段性的作品逐步趋于完善。

　　3．教学策略：自主学习、协作学习、教师指导相结合。

三、教学手段：

　　在多媒体信息技术教室进行教学，通过多媒体教学系统的播放、监控、反馈、讨论、传输等功能完成教学任务。