关于语文说课稿汇编五篇

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的语文说课稿5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

语文说课稿 篇1

　　各位领导、老师：

　　大家好！

　　今天，我说课的内容是义务教育课程标准实验教材中北师大版的第三册《特殊的考试》。这是以考验为主题的第十单元的第一篇课文。

　　本课的教学重点是学生根据自己的生活经验，初步懂得学习要和实践紧密结合，保护环境要从自身做起。

　　本节课的教学目标主要有三点。

　　1认识生字12个，写字8个。

　　2熟练有感情的表演朗诵故事。

　　3在班中举行大讨论为什么小兔成为"小小卫生员"节目的主持人。

　　基于上述内容，本节课我将以人为本，充分调动学生的积极性，努力创设一种民主、宽松、愉悦的氛围，使学生在各种语文活动中认识生字，并在反复朗读中理解课文内容，并从中悟出道理。为此，我主要采取以下方法：

　　1、以学定教。《课标》指出，要重视从学生生活实践经验和已有的知识中学习语文，因此教学中我从学生出发，从他们感兴趣的情景入手，充分调动积极性，激发探究愿望。

　　2、激发识字兴趣。低年级的语文教学以识字为主，因而本节课我采用多种方法充分调动学生的识字热情，在情境中指导学生认字，使之达到当堂消化的目的。

　　3、 问题引探。这里我主要设计问题让学生在朗读的过程中有的放矢，通过解决问题帮助学生加深对课文内容的理解。其实考试对于学生来说并不陌生，但是这篇课文却 不是传统意义上的考试，它主要是教育学生要爱护环境，这和我们学校的特色环境教育正好想符合。在实际教学时，要先让学生说说自己平日是怎么做的，对于爱护 环境自己有些什么想法。在这个基础上再让学生自读课文，看看课文的意思，之后让学生用自己的话来表达出课文的大概含义。几锻炼了学生的读书能力，又增强学 生的口语表达能力。

　　在具体的教学过程中，我将分三步进行。

　　一、 创设生活情景，产生探究欲望

　　开课伊始，我先创设情景----动物王国电视台要选一位主持"小小卫生员"节目的主持人，参加竞选的小动物要进行一项特殊的考试，同学们想去看看吗？今天我们就学习：故事 特殊的考试。这样激发了学生的兴趣，引起学生的阅读欲望，为本节课学习新知识做好了铺垫。

　　二、 重视识字教学及学生情况，以学定教

　　首 先，我指导学生欣赏课文录音，在听的过程中圈出不认识的字，并在听后用自己喜欢的方式解决生字。因为此学段，学生已掌握了一些识字方法，如结合上下文猜 字，查字典，请教别人等，这样设计体现了以学生为主的理念。解决生字之后，学生自由读文，自查掌握生字的情况，然后指名读课文，评价，以此来检查学生的生 字掌握情况。接下来，以词语形式指导学生识字，再单个生字，这样，逐步缩小语境，避免学生孤立识字，降低识字的难度，培养识字的兴趣。

　　三、 设计问题，帮助学生理解课文

　　这里主要是设计几个问题：1、都有谁去应聘了？2、他们做了哪些准备？3、为什么小白兔被录取了？通过这几个问题，帮助学生理解课文内容，知道保护环境，要从自身做起的重要性。

　　总之，本节课，我本着以学生为主的理念，重在让学生独立理解识字，读懂课文，并在小组合作中感受体验合作、成功的愉快。

语文说课稿 篇2

　　一、谈话导入

　　1、同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？

　　2、有一位同学在小学毕业时感慨万分，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。今天我们就一起来学习这篇文章。（课件）

二、请同学们自学课文

　　注意：

　　1、读准字音，认清字形，读顺每句话。

　　2、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。

　　3、指名读课文，纠正错误。（了解对部分词语的理解情况，眷恋憧憬朝夕相处博大精深）

　　4、读课文，想想课文可分几段，每段写什么。（想一想、议一议）

　　第一段（1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。

　　第二段（2——5）写我们不会忘记母校，更不会忘记进敬爱的老师。

　　第三段（6）写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师

　　4、分段朗读课文。

三、复习、导入

　　想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。

　　1、“眷恋”是什么意思？眷恋什么？（美丽的校园、眷恋朝夕相处的老师和同学）

　　2、还会眷恋什么呢？（五彩斑斓的学习生活）

　　3、为什么眷恋呢？（出示）

　　（1）为什么深深眷恋美丽的校园？

　　（2）为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活？

　　（3）为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同学？

四、学生分小组讨论，相互启发，教师巡视。（议一议）

五、学习第二自然段

　　1、过渡：（引读）我还清楚地记得，六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。

　　2、校园这样美丽，可明天就要毕业了，你想对母校说什么？（说一说）

　　3、带着对母校的热爱、眷恋之情朗读课文。（读一读）

六、学习第三自然段

　　1、出示句子：六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！

　　（1）“五彩斑斓”是什么意思？课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷？

　　（从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓）

　　（2）表达了怎样的思想感情？

　　六年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！

　　2、表达了怎样的思想感情？有感情地朗读句子。

　　校园生活这样多姿多彩，你能通过朗读，表达出母校的热爱和赞美吗？

七、学习第五自然段

　　1、指名交流

　　2、出示句子：“在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。”联系课文，说说你对这句话的理解。

　　3、你们的每一点进步、每一点成绩也离不开老师的心血和汗水，你有切身的体会吗？

　　过渡：在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌（欣赏音乐），让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我炽热的心跳。

八、复习导入

　　1、背诵第4、5自然段

　　2、作者眷恋母校、眷恋老师，想以怎样的行动来报效母校和老师呢。

九、讲读第三段

　　1、漫步美丽的校园，作者看着六年前亲手栽下的小树，产生了一个心愿，是什么心愿呢？

　　2、出示：

　　等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看看我们的老师，道一声“老师，我们没有辜负您的希望！”

　　（1）“栋梁”是什么意思？

　　（2）这句话表达了怎样的思想感情？

　　3、有感情地朗读第6自然段，体会同学们立志成材、回报老师的心愿及对母校、对老师的深深眷恋。

十、小结：

　　1、这篇课文主要写了什么？表达了怎样的思想感情？

　　2、有感情地朗读课文。

十一、总结：

　　明天，我们就要毕业，。我们眷恋美丽可爱的校园，（因为）它是那样诱人；我们眷恋五彩斑斓的学习生活，（因为）我们在这里茁壮成长；我们眷恋朝夕相处的老师，（因为）在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。让我们同唱一支歌，说声“谢谢，母校”“谢谢，老师”“谢谢，亲爱的同学”。分别总是那么让人依依不舍，不光是你们，老师的心中也是如此。回顾这难忘的时光，老师有许多话要说。可是，一时之间竟也不知如何开始，就用几句话，来表达我此时的心情吧！

　　亲爱的同学们，你们背负着父母亲人的殷切期望，背负着母校老师期待的目光，希望你们从此迈开更加坚实的脚步，走向成功而幸福的人生，让亲人和母校为你们自豪、让祖国和民族为你们骄傲！