分数的简单运算数学说课稿

时间:2021-08-31

分数的简单运算数学说课稿

  在教学工作者实际的教学活动中,时常需要用到说课稿,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的分数的简单运算数学说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

  一、教学内容和目标

  1.说教学内容:教科书第99页的例1、例2、

  2.教材分析。

  本教材考虑到儿童年龄特点和接受能力,分数加、减法在范围上进行了一定的控制,只出现常见的分母小的分数相加、减(分母一般不超过10)。

  3.教学重点、难点。

  重点:会计算简单的同分母分数的加、减法。

  难点:理解简单的同分母分数的加、减法的'计算方法。

  4.教学目标。

  1)、使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。

  2)、在理解分数意义的基础上,使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。

  3)、培养学生自主学习的精神,动脑解决问题的能力。

  5、教具、圆片,方格卡片等。

  二、教学方法

  ①.注重知识形成过程的教学,培养学生探讨知识的能力和抽象概括能力,做到精讲多练,讲练结合,步步扎实。

  ②.尽量利用直观教具、激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率。

  ③在突破重点、难点的过程中重视教学信息的反馈和学生学习能力的培养。学生通过动脑、想、说、总结概括等一系列的活动,突破教学难点。

  三、教学过程

  1.基本功训练。

  2.创设情境,提出问题。

  首先展示情境图,让学生观察,提问:从图中你能获得什么信息?(指名回答,学生可能答出:把一个圆平均分成8份,红色的占圆的2份,蓝色的占圆的1份。)

  师问:根据这些信息,你能提一个分数加法和减法问题吗?

  根据学生的回答引出课题:“分数加法的简单计算”,板书课题。

  3、教学分数的加法。

  1)学生交流,然后让学生说出计算的方法,教师用教具演示2/8+1/8的过程。

  2)让学生理解分数加法的算理。

  4、教学分数的减法

  教师出示教具4/6的方格纸。(拿走了1个方格,)还剩下几分之几?学生通过老师的演示过程列出算式4/6-1/6。让学生理解分数减法的算理。

  5、归纳出同分母分数的相加,分母不变,分子相加;同分母分数的相减,分母不变,分子相减。

  四、巩固新知。

  练习时我出示判断并改错这样一道题,希望学生在以后的计算中要注意不要出现类似的错误,设计的练习起到了巩固知识的作用。

  五、总结、

  在学生总结的基础上教师再进行归纳概括,在学生脑海中形成一个完整的知识体系。

  六、布置作业。

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