六、教学准备

　　多媒体投影

　　两个学习任务：

　　任务1：三个分别需在首、尾、中、插入词的句子及一个需删除词且插入另一个词的句子。

　　任务2：四个分别需在首、尾、中删除词的句子。两个需删除词且需插入新词的句子。

　　任务3：一个需把词与词的位置相互调换的句子

七、教学流程

（一）将课堂中学生所用到的两个任务传送到学生机上。

（二）创设情境、激情导入（2分钟）

　　1、首先在大屏幕上展示一段话。

　　让学生去观察这段话，有什么发现。

　　此环节的设计意图是创设一个学习环境，调动学生学习的积极性，又巧妙设计一个缺憾，引导学生发挥观察能力、运用语文所学知识引出课题1——插入文字。

（三）新课授知

a、插入文字

　　1、教师演示插入文字的操作方法。（3分钟）

　　2、四人一小组合作讨论并操作练习任务1。（教师巡视并进行辅导）（10分钟）

　　3、总结任务1，提炼特点，引出课题2（1分钟）。

　　此环节的设计意图是引导学生如何在句子插入文字，并通过具体实例多次操练，以达到在句子中插入文字的运用，在任务1在最后一个例子引出说明课题2——删除文字。

b、删除文字

　　1、教师演示删除文字的操作方法。（3分钟）

　　2、四人一小组讨论，结合课本知识操作练习任务2，并带着是否可以有其他的删除文字的操作方法去完成任务2。（教师巡视并进行辅导）（10分钟）

　　3、收集学生的删除文字的操作方法并独个演示操作（2分钟）

　　4、让学生用不同的删除文字的操作方法去重新做一次任务2，并讨论哪一种删除方法去方便。（5分钟上）

　　5、完成任务3（2分钟）

　　设计意图是引导学生在句子中删除多余的文字，并学会多种删除操作方法，通过具体实例多次操练，以达到在句子中删除文字的运用，在任务3引出下一课时的课题——剪切与复制（三）归纳总结、结束课程（2分钟）

　　（1） 学生交流学习心得、互评互助。

　　（2） 展示学生任务完成情况

八、设计理念

　　在设计这节课的时候，我注重体现了以下几个思想：

　　1、 学科整合的问题，本课整合了语文学科和信息技术学科的整合。

　　2、 为了达到本课时的学习目标，培养学生自主学习，协作学习的能力和自己的探索、解决实际问题的能力。

　　3、 讲练结合。在课堂上坚持精讲多练的原则，体现以学生为主体，教师为主主导的指思想。

　　4、 情景与任务驱动的融合。在抛出每一个任务时，都创设了许多适当的情景，使学生在完成任务的过程中不知不实现知识的传递、迁移和融合。