说课稿 篇3

　　一、指导思想

　　本课以“健康第一”为指导思想，本着“以教师为主导、以学生为主体、以快乐为主题”的宗旨，依据低年级学生的心理特点，结合本课教材内容，围绕五个学习领域，紧扣三个目标创设意境，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围。通过教师的启发、引导让每位学生以饱满的热情，积极的姿态，投入到学练中，使学生在玩中学、学中玩，享受到在运动中做主人的快乐。从而促进学生创造性的学习，激发学生的运动兴趣。培养学生在学练中养成积极思考、勇于创新、主动参与的习惯，增强自信心，增进团体合作意识。

二、教材分析：

　　本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》二年级上册内容，往返跑、接力跑是田径运动中的跑项目，通过教学，可以有效激发学生学习兴趣，发展下肢力量、协调性及灵敏性，选择往返跑、接力跑作为本节课主教材，跑是锻炼身体的主要手段，也是日常生活中所需要的人体基本活动能力之一。因此，往返跑、接力跑具有很大的实用价值，也是水平一的重点教材之一，同时也是小学生十分喜欢的体育活动项目。

三、学情分析：

　　二年级的学生，年龄小，都在8岁左右，加上体育课干扰因素多，存在注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差和运动技术较差的现象。但他们模仿能力强以及好奇心强，对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足。所以，在体育课中比较易兴奋，又容易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求高的教学项目，因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。教师要抓住他们的特点，采用多种形式来进行教学。

四、教学目标

　　（1）认知目标：使小朋友认识到劳动的艰辛和粮食的来之不易。

　　（2）技能目标： 通过接力跑、往返跑发展学生的力量素质和奔跑能力，培养学生的协调性与节奏感。

　　（3）情感目标：通过游戏活动使学生逐步感受到自身与集体的力量，让学生提高学习兴趣，使之在游戏中体验体育的乐趣，体验到成功与互助的乐趣。通过学生的分组自练、自创，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心的健康发展。

　　本课的重点：学生自己尽情的去模仿、创编动作

　　难点：插秧动作的模仿。

五、教学方法的运用

　　1、教法：

　　主题式情景教学法：让学生入境动情、明理知味，激发兴趣，使学生在热烈而紧张的“农忙”中体验到浓郁的学习兴趣，获得最佳的注意力，从而提高教学质量。采用游戏，提高学生积极性。运用音乐伴奏，活跃课堂气氛。

　　2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。在教学过程中，通过教师引导、启发、学生进行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互交流，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。

六、教学过程

　　本课根据农村特色，选用主题式情景教学方法，用情境激发兴趣，使学生在农村大环境的体验中产生浓厚的学习兴趣。全课以围绕“农忙”为核心，运用“去农村”——“插秧苗” ——“收割运粮”——“庆丰收”等情景，巧妙的把接力跑、往返跑结合本课的特点，时紧时放，体智结合，将体育技术的教学过程与模仿、创编情节发展融合贯通，环环紧扣，自然流畅。

　　1、 去农村

　　教师用简练的语言引入本课的情境“今天老师带大家去农村”，通过创设情景把学生的学习热情调动起来。

　　接着教师带领学生们向农村田间地头进发，沿途欣赏美景，模仿各种小动物动作，进行田间操练习和各种跑步练习，达到热身效果。

　　2、 插秧苗

　　在插秧苗之前，让学生说出插秧苗的情形或动作演示出来，（在这里可能会有很多学生没有这方面的知识，教师应适当的引导，比如说：课本中《锄禾》这首诗旁边的画等），教师指出动作比较好的学生加以指导和提示，然后利用插秧苗的动作做个接力游戏。

　　略作休息，在这期间教师介绍对农作物进行管理的知识：除草、施肥、杀虫等。；

　　3、收割运粮

　　等农作物“成熟”了，教师带领学生进行模拟收割、运粮食等动作，并进行游戏比赛。在这环节中学生通过游戏、表演，体验劳动的艰苦，分享与他人合作的快乐，激发关注社会生活的情感，启迪学生的思维，培养创造意识，引导学生要十分的爱惜粮食，珍惜粮食。

　　4、 庆丰收

　　（1）通过打保龄球引导学生创造性思维，培养合作精神，激发学生参与体育活动的积极性，并享受到成功的喜悦，体验丰收的喜悦，加强学生的探究能力和小组合作精神，分享与他人合作的快乐。

　　（2）放音乐《扭秧歌》，要求学生围成一个圆圈跟着教师跳，先由教师示范，学生模仿，教师在示范时要尽量的做出夸张的动作，这样学生情趣才会被充分的激发起来。这样安排舞蹈，目的在于让学生在轻松、愉快的气氛中结束本课。

　　在每一个环节中老师都要用学生感兴趣的生动的语言适时、适度的说出来，让每个学生都感到老师的可亲性，这样更能激发学生的主动性与积极性，让他们更好的参与到教学中来。

七、课堂教学效果预计

　　1、心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生的学习情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。

　　2、生理状况预测：练习密度在45％左右，平均心率在125———135次/分左右，最高心率在150次/分左右。

八、教学器材

　　矿泉水瓶80个，录音机一台，小篮球4个，黑板1个。

说课稿 篇4

　　一、说教材

　　说课主题： 龙的传人

　　学习水平： 水平二

　　说课内容 ： 合作跑与游戏

　　指导思想 ：本课遵循新课程理念，以同学的发展为核心，注重培养同学的自主创新，合作探究的意识和能力。创设开放性的课堂教学氛围，让同学在学练的过程中感受自主与合作的快乐，既掌握了知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发，能力的培养。为同学健康生长打下良好的基础。使整个教学过程始终处于积极、活跃、主动的状态。

二、学情分析

　　小同学天性好动、好玩、好奇。这样的天性应该予以维护，而不是抹杀，要想使同学坚持这种好奇心，就要求我们在教学过程中不时的设计出能吸引同学、使之发生好奇的教学情景唤起同学的情感、激发同学学习兴趣，让同学在乐中学，学中乐，越学越爱学。

三、教学重点、难点

　　教学重点 ——— 相互配合、能进行合作练习。培养同学的想象、创新和表示能力。

　　教学难点 ——— 快速平安的完成合作练习。知道尊重他人，养成与人合作的好习惯。

四、教学目标

　　1、认知目标：体会合作跑的概念，使同学掌握合作跑的技术方法。

　　2、技能目标：发展同学的速度、肌肉力量、灵敏性、协调性和耐力，改善心肺功能。

　　3、情感目标：发展同学之间的团结合作意识，增进人与人之间的情感交流，通过不同的协作练习，能与同伴一起分担活动中遇到的困难和问题，正确理解合作与竞争。利用“龙的传人”情景教学，弘扬民族保守文化，培养同学爱国热情。

五、教学方法

　　教法：讲解示范法、情境教学法、游戏竞赛法、谈话启发法等。

　　学法：观察法、练习法、讨论法、比较法、自主学习法等。

六、教学过程

体验性导入 引龙 学龙

　　引龙 教师：在举国上下喜迎六十周年之际，我们作为炎黄子孙，龙的传人，内心感到无比的激动和自豪。同学们，你们喜欢龙吗？这节课我们就一起走进龙的文化。先一起来学龙的样子吧。

　　学龙 龙飞凤舞————伸展运动 生龙活虎————扩胸运动

　　龙马精神————踢腿运动 活龙活现————体侧运动

　　神龙摆尾————腹背运动 龙腾虎跃————跳跃运动

　　简单的徒手操被我赋予了龙的色彩，小朋友们自然而然地更喜欢我们的热身运动了。通过适当的运动，活动开身体的各个部位，使人体能够有准备地从相对恬静状态逐步过渡到运动状态，提高学习积极性，活跃课堂气氛，为后面的活动奠下基础。

自主性学练 舞龙 游龙

　　我设计的第一个活动是舞龙，利用同学熟悉的迎面接力跑，然后我加以启发同学，让他们用跳绳系住两个合作者的腿进行两人三足跑的活动，并命名为“二龙戏珠”。一次特别的活动，小朋友们一个个都暗暗地给自身鼓劲，一定要和同伴配合好，顺利地完成任务。为此，他们想尽了方法，在不时的地尝试中，一组组队员终于都能快速平安地到达目的地。

　　第二个活动是游龙，在同学初步感受到两人合作跑的乐趣，基本找到合作跑的节奏感和方法后，再对同学提出更高层次的要求，让他们进行四人次的合作跑，也就是我说的“车水马龙” 。小朋友们一边理解着成语，一边享受着合作跑的乐趣。老师没有刻意的教授合作跑的动作技术，而是让同学自身体会动作，他们靠喊“一二一二”“嘿哟嘿哟”终于逐步掌握了两人到四人合作跑的节奏和技巧，能快速又平安地到达目的地。在小朋友们的欢声笑语声中达到了最好的教学效果。

巩固性提高 戏龙 颂龙

　　第三个活动是戏龙。小朋友们最喜欢的莫过于游戏，因此针对本课的特点，我选用了投掷类的游戏“打龙尾” ，在游戏中小朋友们再一次的复习了合作跑的动作技巧，同时充沛利用跳绳这一小器材使同学连在一起成了一条真实的龙，并让一名同学自制了绳球进行了打龙尾的游戏，在玩中神不知鬼不觉地提高了掷远的和掷准的能力，这样的布置使教材搭配也更为合理，更为适用。也使得体育资源得到合理利用不至于浪费 。

　　颂龙 既然大家这么喜欢龙，下面我们就用自身的方式（说、唱、画、演……）来表达对龙的喜爱之情吧！

　　同学在轻松愉快的情绪中结束本课。从而达到恢复同学生理和心理状态的目的，同时渗透美育，陶冶情操。通过说、唱、画、演这些方式考察了同学语言组织表达能力，艺术素质、创新能力等，在整节课中有音乐，有美术，有劳动，有语文多学科有机的整合，使得本节课更加丰富多彩，使得本节体育课不只仅是只停留于体力、体能的教学，而把它延伸到了一个更宽更广的精彩世界之中。

　　一节合作跑的课就这样在热烈的气氛中结束了，我通过引龙 、 学龙、 舞龙、 游龙、 戏龙、 颂龙这些活动，没有提一个“跑”字，同学却满头大汗。一节课的教学任务在水到渠成中不觉完成了，直到下课同学还意犹未尽，不肯离去，久久沉溺在课堂上的快乐情绪中。

　　总之，整个教学过程体现了以教师为主导，以同学为主体的原则，使同学学得活泼，学得主动，学得积极，学得愉快，身体素质得到了提高。最终在五个学习领域中完成水平一的教学目标，使每位同学在本节课中都有不同的收获和进步。

七、教学特色

　　1、学习方式自主化：

　　2、课堂教学情景化：

　　3、多学科合作化：

　　4、场地器材利用最大化：

八、教学效果预测

　　心理状况预计：因为对教材、学情、重难点、进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和同学生理、心理的特点，同学的认知规律和动作技能的形成规律，同学能积极参与各项活动，课堂气氛活跃，师生情感融洽。

　　生理状况预计：预计平均心率为130—135次/分，练习密度35﹪——45﹪

九、场地器材

　　跳绳若32根

　　圆形场地四个

　　彩球四个