说课稿 篇3

大家好：

　　今天我的说课题目是《篮球运动行进间低手上篮》，下面开始我对本课题进行的分析。

一、教材

　　本课教学内容是篮球运动的上篮技术，运球上篮是篮球运动最常用的技术，是中学篮球教学的重要组成部分。本课着重上篮步伐的练习，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好的基础。

二、学情分析

　　本次课的授课班级为高中学生，由于高中学生具有好动，活泼的特点，但又具有较强的创造力和自学能力，针对这一特点，我采用了启发、模仿、创新、竞赛等教学法，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

三、教学目标

　　教学目标是以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身意识。

　　1、认知目标：通过运球上篮练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。

　　2、技能目标：使学生基本掌握篮球上篮技术，发展学生的灵敏性和协调能力，使学生自主学习和锻炼。

　　3、情感目标：提高学生的学习兴趣，培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的的优良品质，以及密切配合的集体主义精神、团队意识。

四、教学的重点和难点

　　本着新课程标准，在分析教材内容结构的基础上，我确定一下的教学重点和难点。

教学重点：

　　本节课的重点就是使学生正确的掌握篮球行进间低手上篮，同时这也是本节课的教学难点。

五、教法

　　教学是教师传授知识和学生学习知识的交互过程，课的教法与学法是根据学情和教材的特点制定的。

　　本课的教法主要包括：示范法、启发法、分解法、竞赛法。

　　采用以上几种教法的目的是让学生真正的参与到体育运动中来，使学生得到认识和体验，将课堂教学和学生的实际行动结合起来，从而达到最佳的教学效果。

　　最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。

六、教学过程

　　（一）导入部分（10’）

　　1、课堂常规（2’）

　　①集合整队，清点人数

　　②师生问好

　　③宣布本节课的内容

　　④安排见习生

　　2、慢跑（2’）

　　3、球操（6’）

　　让学生慢跑和做球操的目的是让学生身体预热，充分活动身体各关节，预防运动损伤的发生，通过球操来提升学生身体兴奋性，球操中教授学生原地运球、行进间运球和一些拨球等球性练习，不仅提高课堂的教学气氛，为接下来的教学内容打下技术基础。

　　（二）主要部分（30’）

　　1、让学生自主尝试练习

　　在讲授运动上篮技术之前，让学生进行自主尝试练习，让学生在做完动作之后说体会与感受，从而提高学生上课的热情和积极性。在此之后，教师正确讲解示范动作。

　　2、教师讲解示范

　　教师运用教材知识和自己专业知识进行正确讲解示范，给与学生最直观示范，可以使学生在头脑中形成一个生动形象的认识，以此来突破本课的.重点问题。

　　3、分组练习

　　把学生平均分成若干组，并选出小组长，让学生进行自主学练，教师巡回指导。目的在于发现学生存在的共性问题，在找出共性问题之后，应迅速集合学生，进行统一的指导与纠正，之后再组织学生分组练习，为了防止单一的练习使学生产生枯燥乏味的情绪，教师应提出进一步的要求，要求学生自主设计生动有趣的自己喜欢的练习法，充分发挥学生的自主创造能力，让他们自由设计通过学生的练习达到本课题之难点的突破。

　　4、学生展示

　　让好的学生展示技术动作，其它小组进行评价，通过同学之间的交流展示，让参加展示的学生享受到一种自豪感，让观赏的学生产生一种羡慕感，同时让全体同学沉浸在欢乐而愉快地练、学气氛中，通过这一堂课，不仅让学生掌握到技术动作，而且让学生学会一种评价他人的方法，通过评价发现自己的不足，以便改正；通过小组配合，互相帮助，使同学之间的友情得到巩固，培养学生合作意识。

　　5、组织竞赛

　　体育课与其他课相比，最突出的一个特点是能在多样的体育活动中帮助学生形成强烈的集体意识。通过组织小团体比赛，一方面可互相促进技能的提高；另一方面能增进学生合作精神的培养，也能够更好地活跃课堂气氛，不仅是同学们在比赛中分享了体育带来的快乐，也使学生进一步巩固本课所学知识内容。

　　（三）结束部分(5’)

　　1、放松练习（2’）

　　通过慢跑，使学生身心得到放松，为下一堂课做好准备。

　　2、总结（2’）

　　对同学完成本课教学任务进行总结，对不合理的地方进行指正，对好同学进行表扬，对其他同学提出进一步要求和鼓励，使其有信心学好接下来的教学内容。

　　3、布置作业（1’）

　　4、回收器材，宣布下课。

　　我的说课完毕，谢谢！

说课稿 篇4

　　教材地位：本课位于九年级上册第六单元，本单元是文言文单元，选录的都是名篇本课虽被定为自读课文，但在初中教材中却占有重要位置，是教学的重点

教学目标：１、了解作者及文章体裁

　　２、熟练朗读课文

　　３、掌握一至五段重点词句含义

　　４、理解作者提出的三条建议

教学重点：同教学目标２、３、４

教学难点：同教学目标３、４

教学方法：合作探究法、质疑讨论法、朗读法、归纳法、讲解法

学法指导：质疑讨论法、自学法、批注法、识记法、朗读法

教学流程：

一、引入

　　在我国历史上有一个家喻户晓的人物，他上知天文、下识地理，运筹帷幄，才智超群，

　　后来成了智慧的化身他就是三国时期的诸葛亮今天，我们就来学习他的名篇《出师表》

　　[设想]：以作者超人的才智引出本文，能调动学生的学习兴趣，使他们尽快进入课堂

二、了解作者

　　[设想]：不管是从名著考查的角度，还是从历史名人的角度，本文作者都需要学生进行深入了解让他们借助手中资料自行进行了解，教师再根据情况及时进行补充，并强调需要识记的重点，是本文第一课时学习中不可少的环节

三、师生共读课文

　　[设想]：在共读中，既可以帮助学生解决自读中遇到的问题，教师也可以发现学生朗读

　　中出现的问题，及时给予引导和纠正，并能在节奏、停顿、情感等方面给予指正

四、小组合作，疏通文章一至五段含义

　　[设想]：本文由于年代久远，一些字词含义变化较大，疏通文章含义是深入理解文章内容的基础由于课下注释标注比较全面，学生手中又有齐备的工具书，有能力解决翻译问题这一环节就放手交给学生去完成同时，采用小组合作的形式可以提高学习效率，又可以互相提醒重点，解决难点，从而达到好的学习效果

五、师生讨论，解决疑难

　　[设想]：文中一些重点实词和虚词的含义注释和资料中都没有显示，学生依据自己能力可能无从解决，对于这些问题拿出来在全班讨论，以求解决彻底

六、反馈检测，强调重点

　　[设想]：为及时了解学生学习情况，检测其以文章词句含义的掌握程度，教师设置一些习题，提问学生在这个过程中，既可以发现学生自学中存在的问题，又可以适时向学生强调词句翻译中的重点和难点

七、口头翻译前五段

　　[设想]：在多角度翻译的基础上，让学生看着课文独立复述其含义，达到巩固成果的目的

八、合作探究

　　思考：文章前五段写了什么内容？

　　明确：提出了三条建议：广开言路、严明赏罚、亲贤远佞

　　[设想]：诸葛亮向刘禅提出三条建议是《出师表》的重点内容之一让学生以小组合作探究的形式从文章中得出结论，以培养他们的理解概括能力

九、小结本节内容

　　[设想]：作为这篇文章的第一课时，从作者到朗读，再到词句翻译和课文内容，学习内容相当零碎，但要点也较明晰，所以课堂小结必须进行，用以帮助学生梳理本节所学，再次明确学习重点

十、布置作业

　　１、背诵并翻译前五段

　　２、完成基训相应题目

　　[设想]：这篇文章需要识记的内容很多受课堂时间限制，学生难以当堂消化以作业的形式督促其课下及时巩固，利于下节课的学习。