《拔萝卜》说课稿5篇

　　作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《拔萝卜》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　《拔萝卜》说课稿篇1

　　一、说教材

　　《拔萝卜》是一个古老而又经典的小班语言教材，这个故事选用了小朋友生活中比较熟悉的人物和动物，故事的主要结构特点是情节有趣单一、语言的重复性，正好适合小班幼儿喜欢熟悉而单一事物的心理需求。小班幼儿在团结友爱，整理东西方面自觉性不强，缺乏合作意识，而故事中体现出了，遇到困难要齐心协力互相帮助，人多力量大的教育思想。因此我选择了这个故事。

二、说目标

　　引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。基于以上对幼儿的分析，教材的分析，我制定了以下目标：

　　1、理解故事内容，在老师的引导下能学说故事中的主要对话。

　　2、积极参与游戏，并大胆的表现自己。

　　3、知道人多力量大的道理，有同伴间相互合作的意识，体验获得成功的欢快情感。

　　说重难点：

　　在活动中小班幼儿年龄较小在语言表达方面不太完整，重点就是理解故事内容，学说故事中的主要对话。难点就成了幼儿能积极参与游戏，并能大胆的表现自己。

三、说活动准备

　　活动前的准备

　　1、通过游戏体验拔萝卜的感受。

　　2、为幼儿创设一个《拔萝卜》的表演区。

　　活动中的准备

　　1、《拔萝卜》课件。激发幼儿欣赏故事的好奇心和表演故事的欲望。

　　2、故事中六位人物和动物的图片。能分清楚故事中都有谁，以及他们的出场顺序。

　　3、游戏角色的头饰及场景的布置。为了让幼儿更快的融入到所扮演的角色中。

四、说教法

　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”因此，在本活动中，教师不仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼儿的积极性，于是我采用了以下教学方法：情景教学法、表演游戏法、提问法。

　　情景教学法

　　我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是用动画的形式，更吸引幼儿，便于幼儿对故事的理解。再通过头饰和场景的布置让幼儿置身于真实的环境中进行表演，更好的感受拔萝卜的乐趣，在情景游戏中发展幼儿的语言表达能力。

　　《拔萝卜》说课稿篇2

　　一、设计意图：

　　《纲要》明确的指出：培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。体育活动“小兔拔萝卜”就是根据我班幼儿的实际情况，通过兔妈妈教小兔子学本领这一主要游戏环节完成的。

二、活动目标

　　1、幼儿练习双脚向前跳。

　　2、初步培养幼儿动作的灵活性和协调性。

　　3、让幼儿在活动中获得愉悦身心的经验。

　　活动准备：

　　1、小兔子头饰若干；

　　2、胡萝卜若干，四散在场地一端。

　　3、塑料圈若干。

　　通过拔萝卜吸引幼儿的兴趣，因为兴趣是最好的老师。在课前准备的时候，我们班的孩子就问我，老师我们今天要干什么啊？我让他们看完活动准备的东西以后告诉她们我们今天要变成小兔子，并给他们带上头饰，他们就和我玩起兔妈妈和兔宝宝的游戏了。孩子们对活动准备的内容很感兴趣而且很快进入游戏角色。

　　活动重点：初步掌握跳跃的基本动作。

　　活动难点：两脚并拢向前跳。

　　在我组织活动的过程中，难点就是两脚并拢向前跳，所以我在幼儿活动的时候特别注重，脚要并拢成正步位，注意到幼儿的个体差异，其中有个孩子并不能很好的进行双脚向前跳，所以我在这个时候及时给他帮助，当孩子跳了几个圈以后就可以双脚向前跳。

三、说教法

　　本次活动我采用了：游戏法、提问法。

　　首先创设环境、激发兴趣，用起床锻炼身体，念儿歌的形式引出小白兔的走路方式是“跳”。

　　重点和难点主要集中在兔妈妈教幼儿学习本领及《小白兔拔萝卜》这个游戏活动中进行，所以在这个部分主要看幼儿的动作是否正确，大多数幼儿是否已经掌握了。

　　在活动最后，孩子拔完萝卜以后，我发现班里的很多孩子累了，所以这时，我没有按教案上马上结束活动而是让他们休息放松了一会，再进行下一环节的游戏。

　　《拔萝卜》说课稿篇3

　　教材分析

　　本教材是北师版小学一年级下册第28页的内容。是通过“拔萝卜”这一有趣情境，激发了学生的学习兴趣，让学生在理解图意的基础上，自己提出数学问题，并试着解答。

教学目标：

　　知识与技能

　　1、探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。

　　2、帮助学生掌握竖式的书写格式，数位对齐及相同数位上两数相加的计算方法。

过程与方法

　　在具体情境下，进一步体会加减法的意义，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法，对于竖式的写法予以必要的指导。

情感态度与价值观

　　培养学生热爱劳动、热爱祖国的意识，培养学生的'合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。

教学重点：

　　掌握两位数加减两位数的计算方法

教学难点：

　　数位对齐才能加减

教学过程：

　　一、铺垫孕优：（复习旧知识）

　　二、谈话引入课题：（两位数加减两位数）

　　三、学习新课：根据给出的数学信息，提出相应的数学问题，并试着解答。

　　四、巩固练习

　　五、布置作业

　　六、课堂小结

教学方法：

　　通过已学知识的复习，念儿歌导入新课教学。通过放映小兔拔萝卜的场景，引导学生观察灰兔哥哥白兔妹妹拔萝卜的情况，让学生根据已知的数学信息，小组交流讨论的形式，以小组为单位各自发表看法，并试着提出相应的数学问题。然后根据数学问题列出数学算式，让学生讨论如何计算。引出列竖式的方法。强调用竖式计算是我们本节课的重点，提出用竖式计算时，要注意数位对齐，在加减的过程中，个位加减个位，十位加减十位。

教学反思：

　　这节课里，我遵循新课标的理念，在设计上主要想从以下几个方面有突破。

　　1、灵活处理教材的内容，把主题图和课后练习有机的结合起来，创设富有童趣的故事情节，充分调动学生的学习积极性，变“要我学”为“我要学”体现“快乐学习”。

　　2、学生用自己的语言感受来表达算理，这样的学习过程是富有个性的、能动的。尊重了学生的个体差异，使不同程度的学生都得到发展。

　　3、倾听、表达、小组合作交流是这节课学生活动的主要方式，培养了学生良好的学习习惯。