小学足球传球说课稿

时间:2021-08-31

小学足球传球说课稿(通用4篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,总不可避免地需要编写说课稿,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的小学足球传球说课稿(通用4篇),希望对大家有所帮助。

  小学足球传球说课稿1

  一、说理念

  足球运动是初中《体育与健康》教学内容中重要组成部分,是学生非常喜爱的学习内容之一,被人们称为“世界第一运动”。通过足球基本理论知识和基本技术的学习,足球文化导入,创造文化氛围使学生对足球文化有较全面的认识。同时发展学生速度,灵敏,耐力,柔韧等身体素质以及勇于竞争,顽强拼搏,积极进取,团结合作精神。

二、说教材:

  足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目,被誉为“世界第一运动”。具有参加比赛人数多、集体性强;争夺激烈、战术多样、趣味浓厚、容易开展的特点,所以他受到人们普遍的喜爱,尤其是广大青少年学生。通过足球运动,能全面发展人的身体素质,提高人体各器官系统的功能、增强人的体质;能改善人的心理素质,提高人的心理健康水平;培养和锻炼勇敢顽强、机智果断、坚忍不拔、团结协作的优良品质。是一项有很高锻炼价值的运动项目。

  本课教学内容是足球运动中的脚内侧传接球。脚内侧传接球是足球运动中最基本的技术,在比赛中运用得最多,主要用于传球和射门。这部分内容是足球基本技术中的重点教学内容,是在初中教学的基础上提高了动作的难度和要求,这部分内容的学习和掌握,对于综合运用技术的能力,体验足球比赛中攻防对抗的特点十分重要,是足球技术的基础。

三、说学情:

  本次课的授课为七年级150班,共36人。学生体育的运动技能虽然有差异,但初中学生有较强的创造能力和自学能力,本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学目标的确定:

  1、认知目标:理解脚内侧传接球动作概念。

  2、技能目标:巩固提高运球、脚内侧传接球、对球的控制和支配能力,发展灵敏、速度、协调等身体素质。

  3、情感目标:培养学生勇敢果断、坚韧不拔的意志品质。

五、本课的重、难点确定:

  重点:脚内侧传接球技术动作、对球的控制和支配能力。

  难点:脚内侧传接球动作的正确性、传球的方向性和力量。

六、说策略:

  本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。

  全课的组织形式为整体教学。不拘泥于过分的统一规整,而以练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。

  全课教学的内容及手段,用循序渐进、分解和组合的方式进行教学,引起学生学习兴趣,又陶冶了学生情操。

七、教学过程:

  (一)开始部分(1’)

  1、课堂常规

  2、本课的教学内容目标及要求

  (二)准备部分(7’)

  (三)基本部分(32’)

  1、讲解示范踢球的脚上部位,并提出脚踢球的五个环节。(6’)

  为了充分发挥学生的主体作用,采用教师启发指导,布置练习思考:各种脚部位踢球如何运用,助跑方向和支撑脚位置的练习体会提问。给学生一定的时间自主体验,提高学生的学习兴趣。

  2、2人一组,一人踩球,另一人做跨步踢球和助跑踢球练习(交换进行)(7’)

  体会脚触球部位,同时自主体会助跑方向和支撑脚位置。

  3、2人一组,相距5米,用脚内侧互相踢球练习(7’)

  组织学生分散练习,体会助跑的方向,摆腿的路线、方法及两脚的配合。

  4、总结讨论各种脚法的运用(2’)

  集合学生进行总结讨论:助跑方向,支撑脚的.位置。

  脚触球的部位是否准确,是踢球质量的关键,踝关节的紧张程度和脚形控制是极为重要的。三种脚背踢球时,踝关节要绷直,要紧张固定。这样踢球才能有力、准确触球及防止踝关节受伤。

  5、定位球踢准练习球(4’)

  学生在集合队形基础上成圆形散开,运用各种脚法对准圆心踢准练习。

  6、游戏:“逗猴”(6’)

  通过游戏,进一步巩固和提高脚踢球技术,同时培养学生勇敢顽强、机智果断的优良品质和团结一致,密切配合的集体主义精神。

  (四)结束部分(5’)

  1、放松(3’) ;2、对本课进行小结3、布置收回器材(2’)

八、场地器材:

  1、场地:足球场;2、足球15只

九、预计教学效果:

  预计平均心率为:125——135次/分。

  小学足球传球说课稿2

  一、教学指导思想:

  本课以健康第一为指导思想,以阳光体育为主,注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。教师要充分强调学生的主体地位 ,关注学生的个体差异,全面提高学生的身体素质和心理素质水平,为学生的终身体育奠定基础。兴趣教学,使学生养成积极自觉锻炼的习惯和对足球的兴趣。

二、学情分析:

  本次教学对象是八年级的学生,他们身体差异不同,有少数同学对足球有一定的反感。也不明白什么叫足球脚内侧传球。在本课教学中,教师要充分强调学生的主体地位,关注学生的个体差异,通过教师引导,师生互动,同学间的合作探究,努力促进学生达到教学目标。

三、教材分析:

  本课教学内容是足球脚内侧传球,脚内侧传球是足球运动的基本技术,男生由于学习兴趣较高,掌握较快。而女生基础较弱且没有对足球的兴趣,所以先激发学生学习兴趣,然后采用课堂游戏、了解自己自身的不足和团队精神,练习、巩固三个教学方式,充分挖掘学生的学习能力。

四、教学目标:

  1、认知目标:通过教学,使学生进一步理解脚内侧传球的动作概念。

  2、技能目标:发展学生的身体素质,使75%的学生掌握足球脚内侧传球技术。

  3、情感目标:培养学生相互合作,激发同学对足球的兴趣。

五、教学难点:

  多数同学对足球知识较为薄弱,不理解什么叫做脚内侧传球,因此没有足够的兴趣学习和了解它。

六、教法与学法:

  (1)讲解示范法:

  (2) 程序教学法:将动作分解为几步逐一进行最后完整练习。

  (3)兴趣教学法:如在游戏比赛中先让学生自己尝试,比赛时遇到困难后再启发引导学生运用正确方法。

七、教学过程:

  根据以上教材分析,教学的重点与难点,以及教法与学法的确定。我把整个教学过程分成四个阶段组织实施。

  1、课堂常规、准备活动:

  (1)绕操场半圈跑两圈。

  (2)体委领队做好准备活动。

  2、学习脚内侧传球,转化兴趣。

  (1)原地脚内侧传接球。

  两人用脚内侧夹球(让学生体会脚击球位置)脚内侧传接球。

  (2)转换方向练习脚内侧传球:

  学生接球后停球传给另外一侧的同学。先用4个球,学生熟练后加球进去。

  (3)移动传接球

  6人一个大组,两人间隔3米向前跑动传接球。到对面后将球传给另外两人以此循环。

八、老师点评:

  评价在本堂课的练习中最有价值的动作,以肯定的态度给同学们一些赞扬,引导学生平时多注意观察,多动脑思考,培养自己的创新意识。