要下雨了的说课稿

时间:2021-08-31

要下雨了的说课稿

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,往往需要进行说课稿编写工作,借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么写说课稿需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的要下雨了的说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

  说教材:

  《要下雨了》一课是人教版小学语文教材第二册第四组中的讲读课文。这是一篇科学童话,它不仅可以让学生了解下雨前种种自然现象,而且是一篇发展学生语言、发展学生思维的好课例。

  说教学目标:

  知识与技能:

  1、学习生字词。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  过程与方法:通过阅读课文,知道“鱼游水面,燕子低飞,蚂蚁搬家”这些自然现象是快要下雨的征兆。

  情感态度与价值观:培养观察大自然的兴趣,能分角色朗读课文。

  教学重点:使学生知道“鱼游水面,燕子低飞,蚂蚁搬家”是下雨前的征兆。

  教学难点:通过对话的朗读体会,知道下雨前“鱼游水面,燕子低飞,蚂蚁搬家”的原因。

  说教法学法:

  在教学这节课时,应用“3143”情境课堂教学模式进行教学,以教为主导,学为主体,练为主线贯穿课堂,以情境教学为核心,按四步教学流程进行操作,这四步是:1、创设情境,导入课题;2、凭借情境,自主构建;在这一步里,先让学生自主尝试,再分小组合作学习,最后探究点拨;3、拓展情境,达标训练;4、聚焦情境,评价反思。学生通过“看图体验,思考问题,朗读,拓展”等学习方法,在扎实的'朗读训练中理解课文,培养能力。

  说教学过程:

  一、创设情境,导入课题

  1、出示课件看图片,揭示课题。

  2、过渡:除了这些现象,还有哪些现象也能预示天要下雨了呢?想知道吗?让我们一起学习《要下雨了》。

  3、板书课题。

  二、凭借情境,自主构建

  (一)充分自读,整体感知

  1、认读字词。

  2、观看课文朗读视频:课文先后出现了哪几种小动物(教师板书;小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁)。

  2、学生自由、轻声地朗读课文,注意读准字音,读通句子;标出自然段的顺序号。

  (二)、由扶到放,学习课文

  1、指导学习一至三自然段。

  (1)、指名读第一自然段。学习生字“弯、直”,通过做动作理解词义。

  (2)、学生自由读二、三自然段,用“—”画出小白兔的话,用“﹏”画出小燕子的话。

  (3)、分角色朗读对话。

  (4)、重点指导读“我正忙着捉虫子呢!”这句话。

  (5)、小结方法:读、画。

  2、按以上方法小组合作学习四至七自然段。

  (1)、学生读、画。

  (2)、汇报交流。

  3、放手学习八、九段。

  ▲启发学生思考:

  (1)、听了小动物们的话,小白兔相信了吗?

  (2)、天真的下雨了吗?

  ▲指导学生读出小白兔焦急的肯定语气。

  三、拓展情境,达标训练

  1、我正忙着搬东西呢!

  李老师正忙着改作业呢!

  ____正_____呢?

  2、口头填空

  (1)、要下雨了,燕子____________。

  (2)、要下雨了,小鱼____________。

  (3)、要下雨了,蚂蚁____________。

  (4)、要下雨了,天气____________。

  3、课外拓展:你还知道下雨前会出现哪些现象吗?

  四、聚焦情境,评价反思

  通过这节课的学习,你知道了什么?

  说板书设计:

  板书是教师精心构思的艺术结晶,是学生感知信息的视觉渠道,是发挥了叙述智力和形成良好的思维品质的桥梁。我的板书,既符合学生的年龄特点又能激发他们强烈的学习兴趣。还能用较为清晰的思路引导学生背诵课文内容。

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