体育《前滚翻》说课稿

时间:2021-08-31

体育《前滚翻》说课稿范文

  作为一名人民教师,通常会被要求编写说课稿,说课稿可以帮助我们提高教学效果。如何把说课稿做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的体育《前滚翻》说课稿范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  体育《前滚翻》说课稿1

  一、指导思想。

  本课在《课程标准》的教学理念指导下,全面贯彻"以人为本、健康第一"的指导思想。教学设计中,真正促进学生身心健康,体育课也应更加生动活泼,丰富多彩,更具有时代性,让学生在欢乐中精神得到熏陶,身体得到锻炼,技能得到发展。

二、教材分析。

  本节课是五年级的前滚翻,前滚翻是五年级技巧练习的一项重要内容,是体操运动的基础,也是许多运动项目练习的辅助性手段,能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质,提高身体的协调与平衡能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质,促进儿童身心和谐发展。同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。

三、教学目标:

  教学内容:

  1、前滚翻

  2、游戏:穿越森林

  教学目标:

  1、认知目标: 让学生解前滚翻的动作方法,基本掌握前滚翻动作要领。

  2、技能目标: 通过练习,发展学生的灵敏、柔韧等身体素质和协调性以及空间平衡能力。

  3、情感目标: 培养学生自主学习、互帮互助,能做到自我保护和克服困难的优良品质。

四、教学重点、难点:

  本课教学重点是:团身紧,双手及时推垫。

  本课教学难点是:滚动圆滑,动作协调。

五、教学方法运用:

  (一)、教法:根据本课教材和学生的实际情况,为更好调动学生学习的积极性,充分发挥他们的主体作用,特采用以下教学方法: 语言、情境导入法、模仿练习法、讲解示范法、表扬、鼓励法。

  (二)、学法:本节课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法等,引导学生主动去尝试体验,养成主动学习、探索创新的习惯。

六、场地与器材准备:

  小体操垫4块、录音机一台

七、教学过程

  本课教学程序分为三个阶段

一、准备部分

  课的导入通过韵律操(儿歌),课的开始部分,必须使每个学生的身体充分活动开,我设计童谣拍手操,活动身体各部位:

  你拍一我拍一,天天早起练身体。 你拍二我拍二,扭扭我的小脑袋。

  你拍三我拍三,我们一起去爬山。你拍四我拍四,我们来学鹰展翅。

  你拍五我拍五,大家一起来跳舞。你拍六我拍六,树上水果用力够。

  你拍七我拍七,集合整队快静齐。你拍八我拍八,跑步跳远人人夸。

  你拍九我拍九,一起游戏手拉手。你拍十我拍十,锻炼身体要坚持。

  为后面的新授课做好铺垫。本阶段我采用的半圆形队,目的是让每一位学生与老师能近距离的观察到对方,也为后面两人一组的练习和游戏的场地布置奠定基础。

二、基本部分

  这一部分是本课教学的重要组成部分,为较好完成本课运动技能领域目标,我依据循序渐进的教学原则,把这一部分分成三个层次推进教学。

  第一层次:导入练习(前后滚翻)

  兴趣是最好的老师,为激起学生练习前滚翻的欲望,我一开始进行情景创设:小刺猬遇到危险时是如何保护自己的?(学生分别在垫子上模仿小刺猬团身滚动,教师巡视观察,请优秀学生展示,引出本课教学内容——前滚翻。)这儿教师打破以往打教学模式,让学生在尝试练习中去体会动作,充分发挥学生学习的主动性和积极性。

  第二层次:学练完整动作

  ⑴教师语言诱导:刚才同学们已经模仿小刺猬的滚翻动作,现在动脑想一想、试一试怎样才能像它一样,顺利地滚翻过去呢?学生通过语言诱导,进行尝试,每人约2—3次。涌跃发言。通过这种提问的方式,来进一步激发学生的学习欲望,给学生自由的空间,培养学生自主学习的能力。

  ⑵教师示范、讲解动作要领:同学们通过尝试,肯定想解一个完整而又正确的动作。通过教师的示范,让学生对前滚翻动作技术有一个完整的概念,满足学生的求知欲望。

  ⑶运用儿歌进行练习:通过简单易懂的儿歌(一蹲二撑三低头,团身滚翻像圆球)让学生提高学习的兴趣,同时掌握团身滚动的动作要领。

  ⑷保护与帮助:前后的同学两人一组进行帮助与保护(保护者一手扶肩,一手托腰背部进行帮组,学生分组练习4—6次)设置这一环节的目的是培养同学之间互帮互助的优良品质,并通过在同伴的帮助下,进一步提高动作的完成质量,同时也培养学生的安全意识。

  ⑸教师巡视知道:在练习过程中,教师及时对不正确的动作进行指导纠正,如身体倾斜、头顶触垫等。

  (6)推优示范

  让好的同学进行示范,为学生提供展示自己的才能、水平和个性的机会,提高学生的学习动机,调动其表现欲。

  整个环节是在轻松、和谐、愉快的环境下进行的,学生在不知不觉中掌握前滚翻的动作要领。

  第三层次:情景游戏《穿越森林》 7′

  游戏最能满足低年级学生好玩、竞争的心理需求。教师创设情境:小刺猬在生活中为躲避侵袭,要穿越森林中的各种障碍(用小垫子布置活动场地),障碍赛跑——钻过山洞、跨过小河,目的是充分利用现有器材,即节约时间又增加练习密度,约2—3组,游戏中前滚翻与另外其他技术相结合,通过游戏既巩固前滚翻动作要领,又增强学生的综合素质,还提高课堂气氛。

三、结束部分

  1、孩子们坐在垫子上,在舒缓的音乐声中,进行全身心的放松,与情感交流,既达到恢复身心的目的,又体现和谐、民主的师生关系。

  2、教师小结

  整节课预计密度约:40左右%,平均心率:120—130次/分。

  课后作业:要求回家练习团身前后滚动,体验滚动过程。