昆虫世界说课稿

　　说课稿是老师为进行说课而准备的文稿，下面是昆虫世界说课稿的内容，欢迎阅读！

　　一、说教材

　　《昆虫世界》是江西美术出版社出版的小学美术教材第四册第二单元的第五课。本课属于“造型表现”学习领域，也是小学阶段学生第一次较为全面地学习用纸材进行创作的一节手工课。

　　基于对教材的上述了解，我确定如下教学目标：

　　1、知识与能力：让学生了解昆虫，能使用不同的材料、方法来表现昆虫。

　　2、过程与方法：引导学生运用卷、剪贴等方法进行塑造，培养学生的创造力。

　　3 、情感态度与价值观：在活动中培养学生爱护昆虫，保护环境的思想情感。

　　教学重点：能表现自己喜爱的昆虫并进行创作。

　　教学难点：昆虫细节的添加。

　　二、说教法、学法

　　新课标指出：“造型表现”领域在低年级阶段强调感受、体验和游戏性，教师的“教”要立足于学生的“学”，使每位学生都坚信自己有学习美术能力的“学点”。因此，我结合二年级学生好动、好玩、好奇心强以及本课的特点，主要采用：

　　1 、情景教学法。

　　2、多媒体辅助教学法。

　　3 、观察发现法。

　　引导学生在观察比较中进行自主探究、合作交流，通过想一想、选一选、动一动等方法，让学生在看、画、做、玩等过程中完成本课的学习内容。

　　三、说教学程序

　　为了更好落实本课的教学目标，我设计如下教学流程：

　　（一）创设情景，导入新课

　　新课标指出：“兴趣是学习美术的基本动力之一。”课一开始，我就请一位戴着蝴蝶头饰的同学扮演昆虫王国的邮递员，给同学们送来一封来自昆虫王国的信，由信的内容引出今天的课题。

　　（二）欣赏图片，了解特点

　　（出示自然界中昆虫的图片）提出问题：这些昆虫都有什么特点呢？学生通过观察，小组内交流，并在老师适时引导下，准确地概括出昆虫的特点，即一般分为头、胸、腹三部分，有一对触角，三对足。这样设计培养了学生观察、分析问题的.能力及合作意识。

　　（三）出示范作，拓宽思路

　　引导学生欣赏教材中的学生作业，说一说自己喜欢哪一件作品，为什么？

　　（四）示范制作，学习方法

　　进行示范制作，边做边讲解，先想想你要做什么？我想做只蝴蝶。再看看用什么纸做？我选皱纹纸。开始做了，我先将纸对折，再剪出外形，然后揉细线条做触角和身体，最后剪粘小圆点贴在身上做斑点。让学生在观察的过程中分析出制作步骤，即想一想、选一选、做一做。

　　（五）大胆创作，交流评价

　　昆虫世界大会一定很精彩，我们赶快来做一张昆虫门票。并设计了这样几个问题，“你准备做什么昆虫呢？”“你打算选择什么纸做呢？”“你打算怎样做呢？”在学生制作时，教师巡视指导，重点指导细节的添加。然后让学生将制作好的昆虫作品贴到黑板上。现在我们来看看谁的昆虫门票做得最好，进入交流评价环节。通过学生自评、互评、以及教师的评价，评出最有创意的小昆虫，最美丽的昆虫等。

　　（六）课堂小结，拓展延伸

　　师：这节手工课，你们学会了什么？昆虫是我们的好朋友，我们要爱护它，保护大自然，使我们的大自然更加充满生机和活力。

　　四、说板书设计

　　由三部分组成，突出了重点，突破了难点，图文结合，一目了然。

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