point to the desk 说课稿

时间:2021-08-31

point to the desk 说课稿

  一、说教学思想(Talkingaboutteachingidea)

  学会学习和发展是素质教育的要求,英语是中小学阶段的一门重要学科。小学教师在教学中应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础。学习语言的最终目的是为了能运用语言,学生是语言学习的主体,认识的主体,发展的主体,学生的发展是英语课程的出发点和归宿。教师要遵循素质教育的基本精神,努力使英语教育成为实施素质教育的'途径。在这样的教学思想的指导下,我设计了这节课教案

  二、说教材(Talkingaboutteachingmaterials)

  (一)教材分析

  本课选自新标准英语第一册,Module3Unit2.本模块的主题是classroom.主要语言功能是要求学生通过学习会发出指令和执行指令。它承接上一课,继续学习教室内的物品名称,继续学习发出指令和执行指令,题材非常生活化,是学生感兴趣的内容之一,使学生能学以致用。

  (二)教学目标

  经过以上分析,我把本模块的教学目标确定为:

  1、语言技能与知识目标

  (1)能听懂会说单词desk、chair及句子Pointtothe…!

  (2)能听懂会读本课的对话。

  (3)通过学习本课的句子、单词,将学生的学习活动和生活实际相联系,培养学生的学习兴趣。

  2、运用能力目标:

  能用Pointtothe…!对别人发出指令和听懂并执行听到的指令。

  3、素质教育(情感态度、学习策略和文化)目的

  (1)有兴趣听、说英语,用英语做游戏。

  (2)乐于模仿,敢于开口,积极参与。

  (3)积极与他人合作,共同完成学习任务,培养学生的组织能力和合作精神。

  (三)教学重点、难点

  重点:听懂并说出desk、chair及句子Pointtothe…!并能对别人发出指令和听懂并执行听到的指令。

  难点:灵活发出指令、正确执行指令。

  (四)教具

  录音机、单词卡片(doorwindowblackboarddeskchair)、句型卡片(Standup!Sitdown!Pointtothe…!)

  三、说教法,学法(Talkingaboutteachingandlearningmethods)

  基于以上对教材的理解分析,遵循学生的认知规律,我从听说入手,通过各种方式,创设一个生动活泼的英语学习环境,让孩子们感知地学得。

  在教学中采用任务驱动式教学法,强调从运用语言的任务入手进行教学,根据学生的不同水平设计出不同的任务化活动,让学生为完成一项真实的任务进行学习,并要求学生最终完成这项任务,使学生为了运用而学习,充分体现了以学生为中心和以人的发展为本的《新课程标准》中的教育理念。

  教学任务:

  (1)学习任务:学习单词deskchair,句型Pointtothe…!

  (2)运用任务:会发出指令和执行指令。

  学法:学生在“看看听听、听听指指、画画说说、玩玩演演、唱唱跳跳”的趣味活动中以旧带新,习得并运用语言。

  四、说教学程序(Talkingaboutteachingprocedures)

  Warming-up→leadingin→Pre-task→Post-task→Check→Homework.

  (一)复习启动激发已有知识能力

  复习与新知相关的单词windowdoorblackboardboygirl等,调动学生多种感官,为新课讲授打下良好的基础。

  (二)任务导入简洁明白

  采用任务导入法,简单介绍将要完成的任务,让学生在任务的驱动下学习,体现任务的真实性。

  (三)任务准备课文教学

  1、语言知识学习:引出新词→学习新词→学习就新词发指令听音指令→跟读课文。

  2、语言技能训练:开火车游戏→课堂表演

  (四)完成任务巩固课文

  同过各种活动、游戏、比赛,让学生学生发出指令和执行指令。

  五、说板书设计:(略)

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