小学英语说课稿,

　　Module 3 Unit 1 Point to the door.

　　一、说教材

　　1、教材的地位及作用

　　本单元围绕“发出指令和执行指令”这一题材开展，要求学生认读“door, window, blackboard，bird”等词，并能运用一个指令进行主要活动，本单元呈现本模块所要学习的语言内容，旨在学习发出指令和执行指令。通过学习“Point to the door，stand up”等指令，进一步提高学生运用语言的能力。

　　2、教学目标

　　①、能力目标：能够听懂老师发出的指令并执行指令。

　　②、知识目标：能够听、说、认、读本课的

　　单词：point ,the ,door， window, blackboard，please

　　词组：stand up，sit down,

　　句型：Point to...

　　3、教学的重点、难点和关键点的确定。

　　教学重点：运用句型“point to...”发出指令。

　　教学难点：熟练运用“point to...”句型。能听懂老师发出的指令并执行指令。

　　关键点是本单元单词的认、读。

　　确立重点与难点的依据：根据教学大纲的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。

　　4、教具的选用：

　　录音机、单词卡、挂图等。

　　二、说教法

　　根据以上对教材的分析，我采用情景法、直观演示法、全身反映法等教学方法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，以任务型活动来安排本单元教学。

　　三、说学法

　　依据英语教学的直观性、趣味性、实践性原则，以活动为方式，学生互相交流，共同完成学习任务。

　　四、说教学程序

　　为了实现以上目标，我是这样设计教学过程的。

　　1、热身复习

　　①、Greeting. 师生问候

　　②、Sing a song. “Hello, hello” or “Good morning, Sam”

　　【设计思路：歌谣调动学生的情绪，活跃课堂气氛。作用是为了使学生快速进入英语学习的氛围。】

　　2、课文学习

　　运用“看图猜物品”的游戏进行新单词教学。

　　首先，将事先准备好的“door， window, blackboard, bird”等物品的小图，将图片部分遮盖起来，只露出一部分，然后向学生提问“What’s this?”（这是什么？）引导学生猜测图片上的物品。学生可以使用中文回答，由老师说出对应的英文单词，并引导学生重复学习。

　　学习过“door， window, blackboard, bird”等单词后，老师可以向学生提问“Where is the blackboard?”(黑板在哪里？使用中文重复提问)，引导学生说出“在教室里”由此引出这一模块“classroom”的主题。

　　【设计思路：在游戏中巩固新学内容，作用是避免机械地朗读。】

　　3、教授新课文

　　在学习过单词后，可以直接问学生：

　　T：Where is the blackboard? Please point to the blackboard.

　　(黑板在哪呢，请指向它。)

　　S:指向教室中的黑板。

　　T：教授point to...（指向...）

　　S：跟读这个句型。

　　T：引导学生带入“door， window，bird”这几个词。并指向教室中的实物或图片，请学生跟读。

　　S：Point to the blackboard/door/ window/bird。

　　在学生理解内容后，通过Boys say and Girls do/Girls say and Boys do这两个游戏，巩固新教授的知识。

　　【设计思路：游戏可以加深学生对单词和句型的理解，激发学生学习英语的兴趣。】

　　几组游戏后，请学生打开课文，跟读录音学习课文。

　　首先听录音，理解课文内容。

　　然后再听录音，听完后复述所听到的内容。

　　听过几次录音后，请一个学生上前当“小老师”，带领全班练习“Stand up! Sit down! Point to the blackboard/door/ window/bird”，请全班同学在跟读句子时同时执行相应的指令。

　　再听课文录音，请全班学生边听边模仿，老师可能有必要向学生说明：“课文最后，教室里飞来一只小鸟。学生好奇的询问它的名字，小鸟“Tweet, tweet”地叫了起来，结果，学生把小鸟的叫声当作了它的名字。

　　【设计思路：听录音练习，一方面可以提高学生的听力能力，另一方面，可以使小学生感受到更多的语音。】

　　4、巩固练习

　　运用游戏“I say and you do”这个游戏，请学生执行指令。游戏开始前请一组学生起立，一个接一个的发出指令，其他同学则执行指令。

　　比如：S1：Point to the door

　　S: 指向门

　　5、拓展完成任务

　　完成活动手册Unit 1 练习1和练习3

　　【设计思路：检查学生对重、难点的掌握情况以及对课文的理解情况。】

　　6、总结归纳

　　总结本课内容，可以利用chant方式，让学生说出

　　One Two Stand up/Stand up!

　　Three Four Sit down/Sit down!

　　One Two point to the door /to the door.并指向门.

　　Three Four Point to the window/to the window.并指向窗户.

　　7、Homework

　　①、读课文15分钟。

　　②、运用所学知识，向家人指一指自己房间的物品。

　　③、预习Unit 2

　　【设计思路：家庭作业的布置，是为了让学生巩固所学知识，培养学生自主学习能力。】