狼和鹿的说课稿

时间:2021-08-31

  一、说教材

  1、教材体系

  这是苏教版第六册第六单元的一篇课文,本单元从内容和体裁看,它们都是记叙文,文体具有较强的故事性,可读性强。值得注意的是这篇课文是关于“人与动物”的故事,但不仅仅局限于此,更要以此为视角反观“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”有着深厚的思想内涵。

  2、教材内容

  这篇课文的主要内容可以用六个字来概括:平衡—失衡—启迪。具体来说,课文介绍了凯巴伯森林生机勃勃,鹿在林间嬉戏,而狼却跟在后面,准备下毒手,正因为如此,当地居民恨透了狼,觉得要去保护弱小者,纷纷去捕杀了狼以及其他一些鹿的天敌,没有了狼,鹿大量繁殖,他们能吃得到的绿色植物都被鹿吃光了,森林遭到破坏,鹿也逐渐消失,狼和鹿之间的关系介绍得较清楚,告诫人们:必须认识到自然界各种事物间的内在联系,不能随意破坏生态平衡,否则将会产生无法想象的后果。但同时在狼与鹿之间的关系背后,也折射出许多耐人寻味的地方,如:

  (1)、人与狼和鹿之间的关系,狼吃鹿是一种必然的自然规律,人们去杀狼从他们的世界观、价值观和道德观来看消灭更残忍的动物本因是正确的,但从现状来看,他们原本正确的行为却恰恰是错误的,真正这种“不平衡”的制造者是谁呢?就是我们人类;

  (2)在狼和鹿之间的关系背后,显现出人类的傲慢和无知,当然这一点就三年级小学生的认识水平还远远达不到,因此在确定本课的教学目标时要把握以下几点。

  3、教学目标

  知识目标:(1)、学会本课生字,理解由生字组成的词语;

  (2)、正确、流利、有感情地朗读课文;

  (3)、会复述课文。

  能力目标:理解课文重点内容、培养学生的想象能力、自主阅读课文的理解能力。

  情感、态度、价值观的目标:

  (1)、理解狼和鹿之间的关系、知道狼吃鹿是大自然生态平衡的必然规律;

  (2)、理解人与狼和鹿之间的关系,体会自然界中各种事物之间的内在联系,懂得破坏生态平衡会给环境带来无法想象的灾难;

  (3)、了解人与自然的关系,避免以后好心做坏事的事情发生。

  4、教学重难点:

  (1)、理解狼为什么会成为森林中鹿群的“功臣”,鹿为什么成为破坏森林、毁灭自己的“祸首”?

  (2)、懂得狼吃鹿是一种必然的自然规律,人们原本“善良”的行为使森林遭到破坏、鹿群减少,从而明白人与自然的关系。

  5、教学安排:根据教学内容和学生年龄的认知水平,本课教学设想采用两课时。

  第一课时:初读课文,把握脉落。细读课文,深入探究,体会内涵;

  第二课时:复述课文,拓展延伸,综合实践,提升情感。