障碍跑的说课稿

时间:2021-08-31

障碍跑的说课稿

  篇一:《障碍跑》说课稿

  尊敬的老师:

  今天,我为大家说课的内容是新课程标准“水平三”中跑的内容。依据新课程标准各学习领域“水平三”目标的要求,针对学生的接受能力和认识水平,我选择的教学对象为:五年级学生。教学内容为:障碍跑

  一、设计理念 本课教学以《小学体育新课程标准》的基本理念为依据,以“安全第一,健康第一”的教育思想为指导、培养学生相互协作、吃苦耐劳、果敢顽强的优良品质。

  障碍跑作为小学教材体系中“跑”类的重要内容之一,是一项在跑的过程中以不同的方式通过不同的障碍物的运动,是日常生活中人们自我保护的一种基本方法。越过障碍的方法有:跨越障碍法、绕过障碍法、钻过障碍法、穿越障碍法等等。考虑到学生的“安全第一”,本课的组合内容,运用垫子安全系数高的器材设置出障碍物;在练习过程中体验前进的困难,很不断超越自己目标的努力。更能激励学生团结合作、勇于克服困难的优良品质,从而提高学生的综合素质。

  二、学情分析

  本课的教学对象是小学五年级学生,他们中的大多数体能较好、且活泼好动,但参与运动凭兴致,有时显得鲁莽;而五年级学生毕竟有一定的体育技能储备,他们不会满足于简单的障碍设置和活动形式。所以,本课将从跨越障碍、战胜自我入手,将本节课的实物障碍的跨越延伸到学习,生活中的障碍的跨越。

  三、教学目标

  1、学生能识记过障碍物的几种具体方法,在快速跳动中手脚并用较顺利地穿越障碍;

  2、学生能在练习中体现出灵巧与全身协调,发展速度、耐力等体能;

  3、培养群体意识,增强责任感,提高合作与竞争能力,体验田径运动的乐趣。

  四、教学重点和难点

  1、教学重点:学生能在慢跑和快跑中安全地通过几种障碍

  2、教学难点:跨越各种障碍物的方法与技巧

  五、教学流程

  (一)热身部分:

  1、游戏一:动物模仿操 a.学小鸟 b.学大象 c.学小白兔

  (二)学习部分:

  2、游戏二:开火车(4人一组)--→(8人一组)后一人双手搭前同学肩膀,双脚并脚跳

  学习本课内容:

  1跨越小土堆(小垫子合起来平放在地上)。跨越最简单的障碍,将小土堆比作学习中的一个小困难,如:一道应用题、一篇日记、一个英语单词等等。

  2、跨越大土堆(小垫子打开,前后方向平放在地上)。跨越学习中稍难一些的困难,如:考试,上课听不进去,英语词组背不出等等。

  3、跨越高土堆(小垫子呈矮三角形放置)。跨越生活中的一些困难,如:太胖了,需要减肥、太矮了,需要长高、抵抗力太差,需要增强抵抗力等等。

  4、跨越尖土堆(小垫子呈尖的三角形放置)。跨越自己的人生梦想,如:考个好大学、当科学家、当艺术家等等(超越梦想)。

  游戏结束后,教师点评,对本节课学习情况做总结。

  (三)放松部分:

  放松操:让我们荡起双桨,放飞梦想。

  篇二:障碍跑说课稿

  尊敬的评委老师,各位同仁:

  今天,我为大家说课的内容是新课程标准“水平二”中跑的内容。依据新课程标准各学习领域“水平二”目标的要求,针对学生的接受能力和认识水平,我选择的教学对象为:四年级学生。教学内容为:障碍跑,并确定课题为:《再走红军长征路》。本次课为本单元的第一次课。

  一、教材分析

  本课教材是一项实用性较强的技能运动项目,对学生今后学习和掌握运动技能以及生活都有很大的帮助。利用红军长征场景在教师的引导下,学生动手、动脑,利用栏架、跳箱、小垫子、山羊等体育器材创设草地、山洞、雪地、独木桥等障碍物。教学中要求学生在自然快跑的途中运用跨、跳、钻、绕、滚的方法越过障碍,提高学生综合应用体育所学有关运动技能。练习中与同伴积极合作,充分发挥想象力、创造性,发展学生身体素质和灵巧性、协调性。培养学生团队协同作战,顽强勇敢的精神。

  教学重点;

  学习“跨、跳、钻、绕、滚”通过障碍的方法。

  教学难点;

  综合运用体育所学相关运动技能知识,勇敢、灵巧、协调、合理的通过障碍。

  二、学情分析

  水平二的学生正处于水平一和水平三的衔接段,这一年龄段的学生具有较强的表现欲,有一定丰富的想象力,他们的团队意识比较浓厚,也有一定的互助合作能力,但男生经常表现出好动,好胜心强,勇于表现自己但又对技术动作的学习缺少耐心和恒心;而女生则对技术动作的学习存在胆怯心理。在课中创设情境:模仿二万五千里长征的红军,做一名真正能为祖国的解放而战斗的小英雄,这样一个主题的创设,较好的将学生的兴趣和激情融合在一起,然后充分利用学校的场地器材来设计课的内容。通过障碍跑的练习,训练学生身体的灵活性和协调性,让学生活动中尽量自由地发挥,充分地展示自我,从而完成本课的学习任务。

  三、教学目标

  根据教材特点和学生学习能力及年龄特点,我制定了以下教学目标:

  1、认知与技能目标:使90%的学生了解障碍跑对今后学习、生活的帮助;基本掌握障碍跑的方法。

  2、体能与健康目标:通过障碍跑的练习,训练学生身体的灵活性和协调性,

  提高学生过障碍的能力。

  3、情感目标:练习中与同伴积极合作,充分发挥想象力、创造性,表现创新意识。运用情境教学激发学生学习的欲望,培养学生团结协作的能力,顽强勇敢的拼搏精神。

  为了提高学生学习的积极性,更好地达成以上教学目标并突破本课的重难点,本堂课我主要采用了情景教学法。在教学过程中,我将采用提问法、演示法、练习法、游戏法、激励法、情景教学法等教学方法进行教学。

  四、教学程序

  下面,谈谈本课的教学设计与安排。

  (一)启发导入,激发兴趣。(这部分教学用时约3分钟,强度较小)

  首先,我设计一组情境:在上课一开始,我以一个朋友的身份,主动地融入学生群体之中,与学生击掌问好。同时让每一位学生在自己胸前贴上一颗星,这颗星象征着一种自信心。进一步启发学生:“你们有没有发现老师今天带来了许多红星?老师准备把这些红星奖给课上表现最出色,进步最大的同学,看看哪位同学获得的红星最多。”这样学生上课的积极性被激发,热情被提升。

  接着,我说:“同学们都知道,我们今天的幸福生活是来之不易的,是无 数革命先烈们用他们的生命换来的。我们应该好好珍惜今天的幸福生活,好好学习,对吗?”学生说:“对!”“那么我们今天就来感受一下当年红军长征的情景,好吗?”从而引出课题,使学生投入情景中进入本课内容的学习。

  (二)深入引导,探究新知(这一部分教学用时约25分钟,强度中上)

  1、自主、合作学习

  创设情景,让学生自由分成四组,利用所准备的体育器材动脑动手,创设障碍,发挥团队精神,积极投身战斗,从而培养学生动脑动手能力、合作学习能力和团队精神。

  2、演练提高,进行游戏

  创设情景引出《再走红军长征路》,强调比赛方法及规则,在比赛过程 中要灵活运用上面已学的本领,同时也可以发挥学生想像力和创造力,我不断地让学生进行讨论、思考、分析。在比赛过程中,学生的个性得到了张扬,学生们合作精神得到了体现。通过以上教学,基本解决了本课的重难点。

  (三)拓展延伸(这一部分教学用时约7分钟,强度中)

  我让学生自由组织玩本领,可以单人进行,也可以双人或多人合作进行, 如:玩呼拉圈、跳橡皮筋、钻山洞等创编游戏,让学生主动,积极参与起来,并要求学生和我一起评价。

  (四)恢复身心(这一部分教学用时约5分钟,练习强度为小)

  组织学生在《雪绒花》的音乐伴奏下进行放松,然后引导学生进行多方面 评价,同时让同学们推荐“小明星”。

  五、教学效果预计

  1、心理状况预测:根据本课特点,学生积极主动参与学习,学生学习的情绪高涨,并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流;

  2、生理状况预测:练习密度在40%左右;平均心率在120次/分左右;最高心率为160次/分左右;

  3、技能掌握预测:通过以上我对本课的设计,60%以上的学生较好掌握动作,30%的学生基本掌握,另有10%的学生能初步完成障碍跑。

  六、教学中可能出现的问题及解决预防方法

  (一)可能出现的问题:

  1、个别学生可能出现惧怕心理,不敢跨越。

  2、学生跑动中容易出现冲撞。

  3、个别学生在练习中不按要求进行练习,安全意识差,做出危险动作。

  (二)解决的方法:

  1、降低障碍物的高度,以降低练习难度,教师适时鼓励。

  2、规定跑的路线,时时提醒强调。

  3、加强安全教育,学生在练习中不配合,不按要求进行练习时,教师要及时纠正,严肃指出,强调配合的重要性,树立团队协作的意识,积极遵守体育道德的良好个人品格。

  六、场地器材准备

  鉴于目标的达成,使课更加生动形象,更能吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣。准备如下:跳箱4个,体操垫8块,栏架4个,山羊4个,小红星若干,录音机1台。

  我的说课完毕,谢谢大家!