《星夜》说课稿

时间:2021-08-31

  《星夜》这篇课文大家学过吗?想要给学生上好《星夜》这篇课文应该要怎么上课才呢?下面,小编为大家分享《星夜》说课稿,希望对大家有所帮助!

  一、说教材

  (一)教材说明

  夜悄悄的来临了,深蓝的天幕上缀满无数宝石般的星星,这时一颗流星划过天际,在夜色中显得更亮了。城市的高楼里,五彩的灯光与天上的群星交相辉映。郊外的田野上,无数的萤火虫飞来飞去,放射出点点银光。天上人间一片星光的世界,好一个迷人的星夜啊!

  本文共四个自然段,运用拟人的手法,形象的描绘了晴朗的夜晚天上繁星、人间灯火辉煌、野外萤火点点的奇妙景象。星星洗澡、萤火虫打灯笼的拟人描绘,给课文增添了几分神奇和趣味。

  (二)学习目标及教学重点、难点

  《语文课程标准》指出,低年级课文教学的主要任务是指导识字、写字和进行朗读、背诵训练,教学中应以读为主,以读代讲,指导学生感悟课文意境,重点抓好识字教学。根据《课标》要求和低年级儿童的认知特点,我制定了以下学习目标和教学重、难点。

  学习目标:

  1、学会“无、目、田、飞、中、人”六个生字,会认“夜、把、高、数、美、丽、灯”七个生字。指导写好“目”和“田”。

  2、能正确、流利地朗读课文,并能读出自己的感受。

  3、通过读文,感受星夜里天上、城市、田野的迷人景象,激发学生观察自然的兴趣。

  教学重难点:

  1.指导正确、流利地朗读课文,读出对星夜迷人美景的独特感受。

  2.感受星夜里天上、城市、田野的迷人景象,激发学生观察自然的兴趣。

  二、说教法

  《新课标》指出“要让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣”。在教学中,我努力实现让学生进入到文章描写的美景中,通过多媒体课件的辅助和读文指导引发学生的探究兴趣,引导学生展开想象,联系生活中的'观察积累,在自主读文中感受到晴朗的星夜的美妙景象,并让学生将自己在星夜中的发现说一说,拓展课文内容。在教学中,抓住重点句子“多么迷人的星夜呀!”展开教学,采用多种方式读好难点句子,在读句的同时,通过朗读的指导,让学生有所感悟。

  三、说学法

  学生是学习的主体,为了调动学生的学习积极性。在教学方式上,根据一年级学生的特点,我采用了读一读,说一说,演一演,想一想,评一评等多种方式调动学生的学习兴趣,引导学生逐渐深入到课文的情景中,运用自己的感官主动学习、感受,达到更好的学习效果。

  四、说教学程序

  (一)复习巩固

  1 板书课题,齐读课题。

  2 复习生字词。

  (二)整体感知 ,创设情景。

  1自读课文,要求读准字音,把句子读通顺。

  2教师描述,创设情景。

  (三)精读课文,感受星夜的美。

  1学习第1自然段。

  (1)师范读第一段,生边听、边听边想象。

  (2)说说自己仿佛看到了什么。

  (3)CAI,深蓝的天空上银星闪闪,美丽的流星划过天空。

  (4)相机指导朗读。

  (5)回味重点句“多么迷人的星夜呀!”

  2 学习第2自然段。

  (1)星夜里还有哪些迷人的景色?自由读课文第2自然段。

  (2)CAI,高楼灯光。理解“光彩夺目”“十分美丽”。

  (3)相机指导朗读。

  (4)回味重点句“多么迷人的星夜呀!”

  3 学习第3自然段。

  (1)CAI田野的萤火虫飞来飞去的画面。

  (2)相机指导朗读第一句。

  (3)表演读第一句。

  (4)自由读第二句

  (5)相机指导朗读第二句。

  (6)男女生比赛读。

  (7)分组合作读第三段

  (8)回味重点句“多么迷人的星夜呀!”

  (四)总结拓展

  1回味重点句“多么迷人的星夜呀!”。

  2师生合作读课文。

  3学生结合自己的课前观察说说自己在星夜的发现。

  (五)指导写字

  1 复习生字。

  2出示“目”和“田”,比比谁有新发现。

  3师范写。

  4学生练写生字。师巡视,并提示写字姿势。

  5评议。

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