版式设计的说课稿

时间:2021-08-31

版式设计的说课稿

  篇一:精美的报刊说课稿

  一、教材分析

  本课属于“设计?运用”学习领域,通过对设计精美的报刊、杂志、画册、挂历、招贴、网页、唱片封套的鉴赏,了解版个领域中的运用,以及版式设计所包含的视觉要素、构成要素;采用设计制作与学生生活息息相关的感恩节剪报、自我宣传手册等方法,探索版式设计的基本原则与规律,激发学生的探究欲望与动力,培养学生的平面设计意识与能力,初步形成设计方面的基本素养。

  活动一:“欣赏与了解”通过欣赏优秀的报刊杂志等版式设计作品,认识版式设计中图片、文字、色彩等视觉元素,了解标题、栏目、文章、图片等各构成要素在版式设计中的编排处理方法。

  活动二:“体验与实践”运用所学的版式设计知识,分组自拟主题尝试用拼贴、手绘等方式,设计制作一份感恩主题的校园剪报,和自我宣传手册。

  教学目标

  情感态度与价值观 通过报刊设计制作的学习,培养其热爱校园文化生活的情感和同学之间良好合作的精神。

  知识与技能 通过学习了解报刊的知识,使学生掌握报刊的设计及制作的方法。

  过程与方法 从设计报刊的过程中,发展学生的形象思维,使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。

  教学重点 掌握报刊设计的基本知识、技巧、方法。

  教学难点 报刊版面设计创意。

  二、学情分析:

  本课授课对象为七年级学生。基于学生兴趣、能力和需要考虑,本课教学从面向全体学生出发,尽可能地使课堂具有开放性、互动性、主体性。 本课主题是围绕报刊设计基本知识的学习,通过让学生看、听、想、赛、练等教学活动,引发学生对春天的认识和了解报刊设计基本知识,激发学生创新设计的欲 望。

  三、 教法学法

  针对初中学生的心理特点和认知规律,为了在课堂上激发学生的学习兴趣,使学生自觉求知,在教学中我采用谈话法、比较分析法、问答法等教学方法进行教学,以便学生在生动活泼的情境中,通过范例的欣赏,感受理解空间,进而有创造性地表现空间。

  在学法上,由教师引导通过学生欣赏、比较、感受、思考、讨论、动手实践等方法相结合,引导学生积极参与学习活动,体会创作的快乐,发展学生的想象力,提高学生的创造能力和形象思维能力

  四、教学过程

  组织教学 稳定学生情绪,集中注意力。

  导入

  1、在教师的引导下复习前两课所学的知识,教师提供美术字、报头图案资料和有关图形图像资料。导入新课的内容《精美的报刊》。 讲授新课

  2、教师通过大屏幕多媒体课件讲解报刊的定义、要素、设计方法、制作方法等,启发学生设计思路。在讲解的同时向同学们提出问题:如我们教室里的报刊都有哪些要素?我们的报刊都采用了哪些制作方法等。以此来活跃课堂气氛,使得学生能够更加积极地参与到课堂的教学中来。

  提出作业要求:以小组为单位,设计一幅报刊作品。

  3.实践阶段

  将学生分成小组,由组长分工,设计一幅报刊作品(教师巡回指导)。 活动程序:

  (1) 由组长进行分工(如:报刊版面总设计、各栏目负责人)。

  (2)首先研究讨论确定主题。

  (3)由版面总设计将各栏目负责人完成的报刊要素加以选择、整理(设计栏目标题、安排文章、插图、尾花等要素的位置和大小),组合成完整的壁报,全小组同学对报刊的设计初稿提出修改意见。

  (4)全班集中展示报刊设计图。由各组推举代表讲解本组报刊的设计内容及特点,经全班讨论认可,进行整体调整完善,完成定稿。

  篇二:手抄报版面设计说课稿

  我说课的内容是《手抄报版面设计》,下面我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。

  一、教学分析:

  本课属于“设计·应用”领域。选择学生熟悉的板报为切入点,把板报的设计、制作、欣赏、评说等知识元素和能力培养综合起来,激发学生探究设计艺术的兴趣,培养学生的审美情趣、创新精神和设计能力,以此形成艺术设计方面的美术素养。

  板报是一种常见的群众性宣传工具。形象直观地介绍了节庆、活动时以图为主的板报形式。让学生了解一般手抄报的内容、结构、比例、编排方式、色彩搭配等,感受平面设计的形式和规律。本课绍了三种不同的版面编排方法,提供学生作业参考,引导学生创作思路的多样化。

  课 时:一课时

  课业类型:创作设计课

  教学目的:

  1、知识与技能:了解并掌握两种版面布局格式;

  2、过程与方法:掌握版面设计的基本步骤;

  3、情感态度与价值观:理解版面设计的两个设计重点。

  教学重点:掌握版面设计的基本步骤,理解版面设计两个重点。

  教学难点:了解并掌握两种布局格式。

  教 具:微机、网络资源库、实物投影、课件、学生例作;

  学 具:微机、粘贴材料、剪报、手抄报材料、网络资源库;

  一、欣赏导入,激发学习兴趣。

  1、回顾已学内容,利用学生的自豪感,激发学习兴趣。(课件1)

  2、评价虚拟社区内各部分版面的风格及特点。

  3、利用学生对报纸版面的选择、评价,增加学习兴趣; 展示四幅手抄

  报图样,培养学生的观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面设计的设计重点。

  A、由评价版面图样、色彩的优劣,引出重点一:装饰美化

  B、由评价版面分割、规划优劣,引出重点二:布局编排

  教师小结:

  我们所看到的黑板报或墙报、手抄报,除了文字稿件质量要好以外,版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。(板书:版面设计)

  二、新授版面设计知识,承前启后;

  1、解释版面设计包含内容:以课件演示为主,通过一幅作品进行分解。 版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。

  2、版面设计的一般步骤:

  (1)第一步:根据文稿主次进行版面分割布局。 首先,同学们讨论一下,根据你们的经验,进行版面设计要按照怎样的步骤进行?(学生讨论,讨论结果教师板书) (播放课件2第一步)一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大,次要的文稿占的块面较小,我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的.分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。

  A。讲解第一步的两种布局方式:

  a.对称式布局

  b.均横式布局

  在版面设计的整体布局方面,我们经常运用的有两种布局,下面请同学们看两幅事例,观察一下,它们各有什么特点?(师出示课件3、4演示,学生观察总结,培养学生的观察能力和对观察结果的概括能力)

  c. 请看第一幅作品,从布局上看有什么特点? 引导学生观察出左右对称的布局方式,以及这种布局的设计特点。

  d. 生观察并自行给第二种布局格式起名字。 培养学生的观察及运用学过知识概括能力。

  B。利用两个事例,辨别两种布局方式,加深理解。

  (2)第二步:设计报头、栏图、题图及标题字体。 (课件5)在第一个步骤的基础上,运用前几节课所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容,在版面上进行合理的安排。

  (3)第三步:誊抄文稿、画插图。 (课件6)誊抄文稿时,字迹要工整,插图要与文稿相辅相成,起到画龙点睛的作用。 最后,看看我们的版面上还缺少什么?

  (4)第四步:画尾花、花边、总体调整。 (课件7)当所有的设计工作基本完成时,就要看看有没有不尽人意的地方,添加润色,修修补补,让你的作品更加优秀。 好的版面设计应该是篇目层次分明,文、图块面活泼多变、而又有统一感,色彩协调、醒目。