《小鹰学飞》的说课稿

时间:2021-08-31

《小鹰学飞》的说课稿

  说教材:

  《小鹰学飞》是苏教版小学语文二年级上册的一篇课文,本课是一篇童话,叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中,老鹰不断向小鹰提出新的目标,从而使小鹰知道学习没有止境,应该不断进取的道理。全文共6个自然段,生动有趣,富有动作性。课文配有两幅插图,形象生动地再现了课文内容,有助于学生仔细观察,合理想象。

  说目标:

  根据大纲要求以及学生的年龄特点,我这样设计教学目标:

  1、知识目标:通过学习课文,开展小组讨论,使学生进行听、说、读、写等全方位的培养。

  2、能力目标:通过课文中的对话进行分析,进一步提高学生的思维能力。

  3、思想目标:通过学习课文,认识老鹰对小鹰的期望,使学生懂得学无止境的道理,虚心学习,不断进取。

  4、习惯目标:通过渗透以小组为单位讨论的学习方法,培养学生互学互帮,自主学习的习惯。

  说重难点:

  1、重点:加强对学生思维能力的培养,通过理解课文,进入角色会读书。

  2、难点:体会老鹰对小鹰的期望及懂得学无止境的道理,虚心学习,不断进取。

  说教法学法:

  培养学生良好的语文素养,以及自主合作、探究的精神是语文课程标准的重要理念;为了充分调动学生的积极性,构建有活力的课堂,我采用开放式谈话讨论法、自主阅读法、合作探究法、情境式教学法来引导学生自主参与、积极学习,创造良好的课堂氛围。

  说教学:

  在确定了目标,重难点的基础上,根据二年级学生的心理特征和认知规律,本课的教学思路是:以读为主,将情境教学贯穿始终,让学生在一定的情境中理解语句,引导学生积极地阅读,在读中进入角色,在情境中动情,理解课文内容,体会文中寓意。据此我如下设计教学 :

  (一)通过朗读张扬个性

  课标对阅读的要求是这样描述的:“具有独立的`阅读能力,注重情感体验,形成良好的语感,发展个性,丰富自己的精神世界。”在这样的理念支撑下,本课教学我把朗读摆在十分重要的位置,强调“以读为本、以讲助读、以演练读”,

  1、初读课文时,先让学生自由轻声读课文,要求读准字音。再读课文,划分自然段,并思考小鹰在学飞过程中一共说了几次“自己会飞了”。接着分自然段读,同时思考小鹰说这些话时到底学得怎样?老鹰怎么回答的?

  2、在学习1-2自然段时注重教给学生学习的方法。让学生自由朗读,找出老鹰和小鹰的话多读一读,结合插图,让学生看到小鹰已飞到了大树的上面,会怎么想?再结合文字“高兴”、“喊”让学生通过动作表演出来,进入情境体会小鹰自以为飞到了大树的上面,飞行的本领就已经学会了,自然地读出它此时高兴、满足的心情。这时候,再问学生老鹰是怎么说的?你是从哪儿看出老鹰不满意。学生通过读,指出“摇摇头”,“还不算”,明白老鹰希望小鹰飞得更高。老师用亲切的语言点出母亲对孩子的爱,鼓励学生读出亲切、和谒的语气。(初读阶段让学生读了3遍课文,学习1、2自然段时让学生在理解的基础上进入情境感情朗读,这不仅使学生的读书有了量的保证,而且不同的要求与形式让学生每次读书都有新的目标,也就是让阅读教学过程变成了学生与文本展开对话的过程。)

【《小鹰学飞》的说课稿】相关文章:

1.《小鹰学飞》说课稿

2.《小鹰学飞》优质说课稿

3.《小鹰学飞》的教案

4.《小鹰学飞》优秀说课稿

5.《小鹰学飞》说课稿范本

6.《小鹰学飞》说课稿范文

7.有关小鹰学飞的说课稿

8.《小鹰学飞》语文说课稿