《时分的认识》说课稿模版

时间:2021-08-31

  说课稿一、说设计理念

  根据《新课程标准》的要求和建构主义理论,本着以学生发展为本,让学生学习有意义的、富有挑战性的内容出发的教学理念,重视学生的动手操作能力、合作精神。

  二、说教材

  1、说教材分析

  《认识时、分》是北师版二年级上册第64页教学内容。在一年级学生已经初步认识了钟面,能认读整时、半时,对时间也有了一定的感性认识。在此基础上,要求学生进一步认识钟面,认识时间单位时、分等。这节课要掌握的知识很多,而时间单位具有抽象性,时间进率具有复杂性,低年级学生掌握这些知识还是有一定的难度。因此,教材注意通过直观,帮助学生获得感性认识,并注意联系学生的.生活实际,便于学生接受。这部分知识学习之后,将为学习年、月、日的知识打下基础,养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用。

  2、教学目标

  根据教材内容和学生的认知规律,要求学生达到以下教学目标:

  (1)、结合猜一猜、画一画、拨一拨、说一说等活动进一步认识钟面,认识时、分,知道1时=60秒。

  (2)、会正确认、读、写钟面上的时间。

  (3)、在实际操作及有趣的课堂活动中体验数学学习的快乐,激发学习兴趣和热情。

  3、说教学重点与难点

  重点:认识时间单位时、分,知道1时=60分。

  难点:正确认、读、写钟面上的时间。

  4、说教学准备:

  根据本节课的教学内容结合学生的年龄特点、认知规律需要作以下教学准备:

  教师准备:多媒体课件一套,大钟表一块。

  学生准备:每个学生准备一块钟表。

  三、说教法、学法:

  1、教法、

  根据教学内容的特点及低年级学生的年龄、认知特征,紧紧抓住课堂知识的结构关系,遵循直观认知――操作体会――感悟知识特征――应用知识的认知过程,采用观察法、操作法、讲解法、练习法、小组合作法,设计出包括:观察、操作、思考、交流等内容的教学流程。

  2、在学法指导上,通过迁移、指导、渗透、点拨,调动学生多种感官参与学习。通过让学生想一想、看一看、数一数、说一说、拨一拨等多种形式,让学生积极动眼、动耳、动脑、动口,积极参与本节课的教学活动。

  

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