五、板书设计

　　人物速写

　　一、人体比例

　　二、人物速写的作画步骤1、2、3、4

　　以上是我对本节课的一些粗浅的认识和构想，如有不妥之处，恳请各位评委老师批评指正。谢谢

篇二：速写头像说课稿

　　《人物头像速写》说课稿

　　说课人：刘会祥

一、说教材

　　1、教材的地位和作用:

　　由于我校没有配备美术教材，我根据我国美术高考的考试科目：素描、色彩、和速写这三门主课的重要地位，并就高一学生目前的学习现状，讲《人物头像速写》这重要一课。速写是素描教学中必不可少的内容。速写，能培养学生敏锐的观察能力、对形象的记忆能力和默写能力,同时还能探索和培养具有独特个性的绘画风格。

　　2、本课内容:

　　学生通过前一段时间学习人物结构和一般的比例关系，使学生对速写有一定了解的基础上，并通过人物速写头像临摹的训练，进一步对人物面部形象、结构和表情有所接触，掌握分析、比较的观察描绘方法，形成较为完善，成熟的人物速写画。

　　本课主要通过传统的“三庭五眼”方法，向学生介绍人物面部的基本规律，包括头型透视、五官位置等，本教学内容为一课时。

二、说目标

　　教学目标：

　　（知识目标）：1、使学生了解并掌握人的脸型特征和五官的位置关系，以及人物面部透视的变化规律。

　　（能力目标）：2、通过速写的练习提高观察和造型能力。

　　教学重点：掌握人物头像的写生方法和步骤，掌握人物头像的相关知识。 教学难点：1、培养学生观察和表现人物头像的比例与透视变化

　　2、掌握人物头像的写生方法和步骤。

　　教学准备：1、教师准备：课件、演示用笔、纸，图片

　　2、学生准备：速写本、铅笔、橡皮

三、说教法

　　1、演示法

　　2、图片展示

四、说学法

　　1、接受式学习

　　2、自主学习法

五、说教学过程

　　<引导部分>

　　1、在上课之前，播放欧洲大师画的速写图片让同学欣赏导入话题

　　人物速写的风格欣赏:

　　欣赏大师的人物速写作品,然后欣赏我们的高考速写人物作品.请同学们总结其风格上的不同。

　　结论一,高考速写,安格尔的速写以明暗为主.分析其文化背景。

　　结论二,前者强调准确后者强调修养。

　　2、向学生介绍什么是速写 人物头像速写以及速写的最基本的表现形式

　　1）以线为主的速写

　　2）以线为主的，线面结合的速写

　　<新课部分>

　　1讲解头部结构并结合图片分析。（学生做好头部骨骼、骨点的笔记 ）

　　2讲解头部的比例和“三庭五眼” 成年人眼一般位于面部头长的一半以及对头部基本透视变化的认识

　　3五官的画法（图片指导）

　　4视频学习

　　5课堂互动 老师提供一张照片让学生画出来

　　然后,用十分钟后完成课堂老师给的照片画一张头像速写，交给老师评审,老师强调，画人像速写强调自己观察的感受，大胆落笔强调人像五官特征。画眼睛、鼻子、嘴五官时要注意整体比例关系，对画的好的进行表扬，画的差得给出意见。.

　　6、教师课后小结：

　　通过学习人物头像速写基本方法亲身感受画人像速写的乐趣，形成自己的艺术体验.通过本课教学，学生的观察能力、造型表现能力和审美能力都得到了提高.不足之处个别学生表现不熟练课后还应多安排练习。

篇三：人物速写说课稿

　　《人物速写---头像篇》说课稿

一、说教材

　　各位评委，各位同仁：

　　大家好！今天我说课的题目是《人物速写---头像篇》。下面我将从：教材、教法、学法、课时安排、教学过程五个方面来进行我的说课。

　　1、教材简析及该课所处的地位作用：

　　《人物速写》是动漫专业的一门核心课程，课程目标是掌握人物速写基本方法，并画好人物形态。同时锻炼艺术的敏锐性，以特有的敏锐性去发现美的因素，捕捉美的形象。 本教材共分为六个课题，本次课题属其中之一：人物速写的基础知识。教材中的这部分内容主要有人物速写的基础知识，它包含了三点内容（工具材料、基本用笔方法以及人体结构的基本比例）。本次课题的内容人体结构的.基本比例，它分为三个小点：1、男性、女性、儿童的相互比例。2、人体基本比例。3、人体头部的基本比例（头像篇）。本次课题在人物速写中很重要，特别是要重点掌握人体头部的速写表现方法。

　　2、教学目标：

　　（1）知识与技能：通过学习：通过学习：a、学生了解并掌握人的脸型特征和五官的位置关系，以及人物面部透视的变化规律．

　　b、初步掌握人物头像的观察方法和描绘方法。

　　（2）过程与方法：通过情景导入、看大师范画，通过提问回答、教师示范、逆向思维训练法。初步掌握人物头像的观察方法和描绘方法。逆向思维训练法，感受速写线条的魅力。

　　3、情感态度与价值观：培养学生专业自信心，培养学生自主探究的精神，加深学生对速写的热爱之情。培养锻炼学生敏锐的艺术感觉。

　　（3）情感态度与价值观：培养学生专业自信心，培养学生自主探究的精神，加深学生对速写的热爱之情。培养锻炼学生敏锐的艺术感觉。

　　3、教学重点和难点：

　　（1）重点：掌握人物头像的写生方法和步骤

　　（2）难点：①培养学生观察和表现人物的形象特征和性格特征，掌握人物头像的相关知识。

　　②掌握人物头像的写生方法和步骤。

二、说学生

　　说明：

　　职一阶段，学生基础速写知识尚待完善，对人物速写接触不多。因此，教学中要进一步增加人物速写作业的积累，并通过绘画指导，提高学生的艺术兴趣，培养学生艺术欣赏的能力，养成笔不离手的速写习惯。

三、说教法

　　教学是一门艺术，应变是一种技术。根据该课的教材特点、教学目标结合学生的年龄阶段及心理特征，我采用以下方法进行教学。（展示课件）

　　1、师生互动，生生互动，打造学习共同体

　　2、拓展延伸，启迪心智，创设课堂训练营。