说课稿简单的说就是教师为说课而准备的稿子，那么，下面是小编给大家整理收集的我的身体说课稿，供大家阅读参考。

　　我的身体说课稿1

　　一、说教材

　　1、在日常生活中，我发现本班幼儿对自己的身体器官很感兴趣，常常会提出一些很值得思考的问题；有的孩子在大小便的时候竟忍不住好奇,偷偷看对方，甚至动手去摸……于是,我决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探索,为此组织本次活动“身体的秘密”。

　　2、目标定位：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，故目标既要符合幼儿身心特点和实际水平，又要具有挑战性。我借助本班幼儿对自己身体器官很好奇这个兴趣点，激发幼儿探索的欲望，以《教育目标分类学》为依据，确定了三方面的目标：

　　(1)了解男孩女孩的区别，建立性别意识；认识公共场所男女标志及其含义，让幼儿正确区分。

　　(2)知道身体的隐私部位，不能随便让别人碰。

　　(3)初步培养幼儿的自我保护意识。

　　3、教学重难点：知道身体的隐私部位，不能随便让别人碰。

　　认识公共场所男女标志及其含义，让幼儿正确区分。

二、说教法

　　课改要求：课程内容与幼儿生活以及现代社会和科技发展相联系，关注幼儿的学习兴趣和经验，倡导幼儿主动参与，乐于探究，勤于动手，培养幼儿获取新知识的能力以及交流与合作的能力。本节活动采用多媒体教学法、观察法、讨论交流法、游戏法等。

三、说学法

　　为了体现交互主体性的教育观念，我创造条件让幼儿参加探究活动，不仅为提高认识，也锻炼了能力，升华情感。学法有：

　　1、多媒体课件观看法。通过观看多媒体课件，引发幼儿学习兴趣，增加趣味性。

　　2、多渠道参与法。《纲要》指出，幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。因此我引导幼儿听一听、看一看 、说一说等多种感官参与，使幼儿在不知不觉中掌握相关知识。

四、说活动流程

　　活动中我从激发幼儿兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相整合，让幼儿和老师始终处于积极探索的状态。

　　一、活动导入，引出性别。

　　1、播放歌曲《我的身体》，幼儿随音乐做律动。

　　2、课件出示男孩女孩图片，游戏《找不同》。

　　二、基本部分

　　(一)明确隐私部位

　　1、请幼儿观看《蜡笔小新》，对小新随便脱裤子的行为进行讨论。

　　2、出示玩具洋娃娃，请幼儿指出身体的隐私部位。

　　3、课件出示男女泳装图片，演示并标识出男孩和女孩的隐私部位。

　　（二）认识公共场所中男女的不同标志

　　知道了男女的性别和隐私，我们应该选择正确的男女不同的场所。课件出示公共场所中男女的不同标志，引导幼儿观察幷认识。

　　三、结束部分

　　播放歌曲《我的身体》，幼儿律动，自然结束。

　　我的身体说课稿2

　　尊敬的各位领导、老师大家好：

　　今天我说课的题目是“我们的身体”！是选自黑龙江省九年义务教育地方课程“生命教育”一年级上册第5课时。我主要通过多媒体课件以及直观的演示等教学方法，让学生来正确认识我们身体各个部位的名称。下面我对本课题进行分析：

一、 教材分析与学生分析

　　1、教材分析：一年级小学生“生命教育教学用书”是围绕小学生在生命成长历程中遇到的各种困难和现实问题而选取的课程，帮助他们初步了解自身的生长发育特点，掌握健康安全生活的常识和技能，形成积极向上、健康、乐观的人格等比较实用有效的教学材料！

　　2、学生分析：一年级学生年龄小，活泼好动，直观感受性强，注意力集中的时间在10—15分钟左右，根据他们的自身特点，我始终以直观的教学方法，把游戏、竞赛等趣味活动、贯穿整个教学过程之中，努力挖掘学生身边可学习的资源，为他们创建一个宽松快乐学习的教学氛围。

二、教学目标：

　　根据本教材的结构和内容分析，结合着一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

　　1、知识目标：引导学生认识人体体表各部位的名称，体验它们的作用。

　　2、能力目标：在活动中培养学生的认知能力、观察能力、表达能力以及合作学习的能力。

　　3、情感目标：通过游戏活动教育学生学会保护爱惜自己的身体。

三、教学准备：多媒体课件、杯子、醋、酱油、纯净水、卡通人面部粘贴、眼罩等。

　　学生准备：一瓶矿泉水。

四、教学重点、难点：

　　教学重点：了解身体的各部分名称和作用。

　　教学难点：了解各部分器官的联系，让学生形成爱护身体的意识。

　　为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。

五、教法与学法：

　　本节课我的教学手段侧重于多媒体的运用，考虑到一年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中认识身体各部位名称和体验身体各个部位的重要作用。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生去保护自己的身体，不要伤害别人的身体。当然老师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。

六、教学流程预设：

　　在这节课的教学过程中，我充分利用现代信息技术的辅助教学手段，紧密联系学生已有的生活经验，注重教师引导、生生互动、师生交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。