死水说课稿

时间:2021-08-31

  一、说教材

  (一)教材分析

  《死水》是粤教版高中语文必修二第二单元的第二篇课文《中国现代诗歌五首》中的第一首。本单元主要学习中国现当代诗歌和外国诗歌。教学重点是从语言文字描绘的形象出发,结合对作品创作背景和创作意图的了解,联系自己的生活经验,通过想像和联想,体会诗中的情思和意味,从而培养良好的读诗趣味。

  《死水》是现代著名诗人闻一多先生的代表作。诗中的“一沟绝望的死水”是半封建半殖民地旧中国的象征。闻一多提出了著名的“三美”主张,即“音乐美、绘画美、建筑美”,《死水》则是最能体现他艺术风格的诗作。学习《死水》重点是要领悟“死水”的象征意义,体会诗人的爱国之情,了解反讽手法以及《死水》所体现出的三美:绘画美、音乐美、建筑美。

  (二)教学目标和重难点

  教学目标:

  1、知识目标:咀嚼诗歌的语言,把握诗歌的意象。

  2、能力目标:了解闻一多三美的主张,领悟“死水”的象征意义,了解反讽手法。

  3、情感目标:品味作者的爱国之情。

  二、说教法和学法

  教学方法:诵读、分析、讲授。

  媒体设计:播放《死水》朗诵视频。

  教学手段:多媒体教学。

  课时安排:一课时。

  三、说教学过程

  (一)导入:

  由《七子之歌?澳门》导入闻一多。再由老师介绍闻一多及诗歌的写作背景。

  闻一多:(1899-1946),原名闻家骅,湖北浠水人。著名学者、诗人、民主战士。1946年7月15日因怒斥特务杀害李公朴等爱国志士而遭国民党特务暗杀。闻一多的诗歌表现了对帝国主义和反动军阀的痛恨,抒写了对祖国和人民命运的深切关注,洋溢着强烈的爱国主义精神。爱国主义是贯穿闻一多全部诗作的主线。他的诗风沉郁凝重,提出“音乐美、绘画美、建筑美”的诗歌主张。主要作品有诗集《死水》、《红烛》。写作背景:《死水》写于1925年。1922年,诗人怀着报效祖国的志向去美国留学。1925年,当他怀着一腔强烈爱国之情提前回国,看到的却是军阀混战、民不聊生、政治腐败、经济凋敝的惨景,于是他心中的梦骤然破灭。诗人的感情由失望、痛苦转至极度的愤怒。《死水》正是在这种情况下创作的。

  (二)诵读吟咏,体会情感

  1、 看视频朗读,感受诗歌所表达的情感。。

  2、学生齐读,点明要注意把握诗歌情感,朗读结束后评点并正音。

  (三)初步体会

  朗读结束后,让学生概括对死水的初步体会,引导学生思考死水的象征意义。

  1、问题设计:从诗中感受到死水有什么特点?

  明确:肮脏、污浊、腐烂、变质??

  2、问题深入:具有这些特点的死水,有什么象征意义?(提示:结合写作背景)

  明确:象征黑暗的中国。

  (三)诗歌鉴赏,问题设计:

  鉴赏该诗我主要从诗歌的意象、运用的反讽手法与“三美”在诗歌中的体现这几方面入手。

  (1)诗歌意象的分析与反讽手法的了解相结合

  诗人选用了翡翠,桃花,罗绮,云霞、绿酒、珍珠等一系列华美的意象,从分析这些意象所隐含的诗人的真实情感入手,引出反讽手法,进而分析作者运用反讽的真实意图。表面上看是写死水的美,实则是写死水的丑。为了批判揭露死水的丑恶和肮脏,诗人选用翡翠,桃花,罗绮,云霞等华丽的词语描写一沟死水,将丑恶写得很美。丑恶写的越美,越容易引起人的反感,越让我们感受到作者对死水的厌恶与憎恨。 反讽手法:即从反面或用反语来讽刺事物。作者运用反讽,意在反衬死水绝顶的肮脏与污秽,进而尖锐讽刺,给黑暗的社会以无情的.揭露与批判。

  (3)感知“三美”在诗歌中的体现。

  闻一多先生要求新格律诗具有三种美:音乐美,绘画美,建筑美。 “音乐美”是指音节和旋律的美;“绘画美”是指辞藻的华丽,讲究诗的视觉形象和直观性;“建筑美”是指节的匀称和句的整齐。《死水》,就是他新诗理论的尝试与实验的最完美的作品。诗歌《死水》中双行押韵,每节一韵,从内在的韵律来看,每句四顿,富有“音乐美”;在用字、用词上富有色彩感,尽管是写丑恶,却也艳丽鲜明,给人以视觉上的“绘画美”; 从诗歌的外形看,每句九字,每节四句,排列整齐,富有建筑美;

  (四)课后作业。

  1、品读闻一多的《七子之歌?澳门》,就诗歌中的意象、思想感情、表现手法,任选角度,写一篇不少于100字的诗歌赏析。

  2、预习徐志摩《再别康桥》。

  (五)、课堂总结,升华主题

  最后是全文总结:今天,我们从大自然这本书上学到了很多知识,同时,我们又共同为大自然这本书写了几页精彩的文字。大自然蕴含无限的知识、学问和奥秘,等我们去观察、了解和探索。让我们继续为大自然这本书书写更多的文字。

  (六)课外作业,发展能力

  同学之间交流自己所知道的大自然的文字,结合课内、课外的知识办一份小报。 (作业设计弹性较大,强调可以合作完成,让学生在巩固课内知识的的基础上拓展课外知识,并提高学生的语文综合运用能力。)

  各位专家、评委,我的说课到此结束,对于初出茅庐的我来说,其间存在的问题一定不少,敬请各位专家和评委不吝指教,我将不胜感激。如果我能有幸成为一名光荣的人民教师,我将加强学习、反思,不断进取,提升自己的专业素养和教育教学水平,实现教师专业化成长。谢谢!

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