作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的《第八次》说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　《第八次》说课稿范文篇1

　　【说教材】

　　本次教学选择的是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。全文共五个自然段，按事情发展顺序可分为三段。第一段（第一、二自然段），写布鲁斯王子率领军队抵抗侵略军，七战七败，几乎丧失了信心。第二段（第三、四自然段），写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网，直到第八次才成功，受到启发和鼓舞。第三段（第五自然段），写布鲁斯王子重新招集军队、组织力量，终于在第八次战斗中打败了侵略军。其中第二段是教学的重点。

　　课文所叙述的故事离学生的现实生活较远，所以本课的教学，一方面抓住重点段（第二段）的学习，让学生在反复诵读中，走进语言文字，体会感悟蜘蛛结网的艰辛、执着，引导学生领悟“有志者事竟成”的道理。另一方面，结合课文内容，创设一个个适合学生想象、体验的学习情境，让学生走进文中主人公布鲁斯的内心世界，体会布鲁斯成功的原因，从而受到思想的启迪。

【说教学目标】

　　1、感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的斗争精神。懂得“有志者,事竟成”的道理。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、能通过朗读，感悟课文，并能说说自己的想法

　　本课的重点难点是感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的斗争精神。懂得“有志者,事竟成”的道理。

【说教法学法】

　　1、在教学过程中，创设情景，抓住文本空白让学生进行情感体验和角色体验，使学生能更好的走入文本，走入人物内心世界，促使学生对课文的内容有更深入的理解。

　　2、合理运用多媒体课件，将多媒体的形象直观与文本相互对应，使学生对课文内容的理解更为浅显易懂。

　　3、本课教学以读为主，抓住重点词句指导学生朗读，引导他们在读中学，读中悟。部分段落采用表演促读的形式，引导学生更好的走入文本，走入人物的内心世界，体会当时心境，从而达到更好的朗读效果。

　　4、在教学过程中采用“自主、合作”的学习方式。

【说设计思路】

　　一、复习

　　通过复习，抓住关键词，帮助学生回忆复述第一自然段的内容，这样既检验了学生对词语运用的能力，又自然的走入文本，为下面的学习作一个铺垫。

　　二、创设情景，使学生与文本有心灵的碰撞

　　我在本课的教学中，首先，让学生在课文的情景中，把自己当成文中的人物来思考、来动作。从而让学生来领悟体会当时布鲁斯的军队七战七败，他自己也负伤后，几乎失去了信心。

　　接着在学习课文的重点段第二段时，我觉得牵动全文的是“感动”这个词语，真正引起布鲁斯感动的是蜘蛛结网的过程，所以我把蜘蛛结网的过程作为重点教学内容。这一部分的教学，主要以观看课件演示、朗读、表演等活动形式为主，目的主要是为了创设情境，把学生带入到课本中、带入到人物中，让他们用自己的心去碰撞人物的心，把自己的情融入人物的情，亲身体验他们的喜怒哀乐，学生在情境中体会的情感一定会真实而又丰富，并且这也使课堂教学变得有声有色、有情有味。同时，这样的教学方式符合学生的年龄特征和心理特点，学生乐于接受，那么他们学得也就必然积极主动、生动活泼。

　　三、抓住文本空白，进行角色体验

　　在学习课文的最后一自然段时，结合课后练习题，先让学生想象布鲁斯王子是怎样动员那些几乎失去信心的士兵来参加第八次抵抗，接着小组讨论，最后再进行表演，充分抓住文本“空白”进行角色体验。

　　四、体现“自主、合作”的学习方式

　　在教学中力求体现“自主、合作的学习方式。”在教学中我设计了让学生小组互相讨论、商量、协作的方法。

　　五、联系生活，升华主题

　　让语文服务学生的生活，这不只是教学一篇课文，而要让学生深深感受蜘蛛、布鲁斯百折不挠、坚持不懈的精神，培养学生正确面对失败的`态度，从而对他们今后的生活产生积极的影响。在最后这一环节的设计中我运用名言来对这篇课文的主题作总结和提炼。学生通过名言更加深刻地理解了课文内容，课文的内容也促进了学生对名言的感悟，并让学生学既巩固了“内涵”又拓展了“外延”。总体来说，在本堂课的教学中，我还充分利用电教手段，创设情景，使学生置身于课文所描绘的情景之中，在轻松、愉快的氛围中学习，充分激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性、主动性，让学生们能在乐中求学。帮助他们理解课文的内容。

　　《第八次》说课稿范文篇2

　　教材简析：

　　本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。全文共五个自然段，按事情发展的顺序可以分为三段。第一段写布鲁斯王子率领军队抵抗侵略军，七战七败，几乎丧失了信心。第二段写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网，直到第八次才成功，受到启发和鼓舞。第三段写布鲁斯重新召集军队，组织力量，终于在第八次战斗中打败了侵略军。

教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2、学会本课的生字。两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

　　3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神。

教学重、难点：

　　1、体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。

　　2、弄清课文所揭示的道理。

教学准备：

　　图片、文字投影片。

　　教学时间： 两课时

第一课时

教学要求：

　　初读课文，学习生字新词。理清课文脉络。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题。

　　1、今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。(板书课题)

　　2、看了课题，你有什么问题要问吗?

二、初读感知。

　　1、第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。(请学生讲，学生不知道，教师介绍)

　　2、带问题自读课文。

　　自读要求：(1)读准生字的字音，认清字形。

　　(2)边读边想读懂了哪些词语。(可以联系上下文来理解，也可以或者做上标记与同学讨论)

　　(3)把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。

　　3、检查自学情况。

　　(1)出示词语：

　　信心 失败 抵抗 战斗 招集 动员 侵略 成功 打仗 受伤 并且 磨房

　　(指名朗读、开火车读、齐读)

　　(2)说说你读懂的词语的意思。

　　(3)指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听是否有错误，纠正错误读音。

　　注意：“坊、猛、仗、伤”是后鼻音。

　　“侵、信”是前鼻音。

　　多音字：几

　　(4)分小组分节练读课文，互相纠正错误读音。

　　(5)齐读课文。

　　4、读完课文，你知道课文写了一件什么事吗?

三、理清脉络。

　　1、课文按事件发展的顺序可以分成三个部分：起因、经过、结果。将课文分为三部分

　　2、交流：一(1、2)二(3、4)三(5)

四、指导写字。

　　1、说说容易写错的字和写时的注意点。

　　2、指导“磨”的上下笔画要紧凑。

　　3、学生描红。

五、布置作业

　　1、抄写词语。

　　2、朗读课文。

第二课时

教学要求：

　　理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。

教学过程：

一、复习。

　　听写词语。

二、精读指导。

　　(一)过上节课的学习，我们知道课文〈〈第八次〉〉的主人公是谁?(苏格兰王子布鲁斯)

　　(二)那么，布鲁斯是个怎样的人呢?四人小组合作学习课文，互相讨论一下在这件事中布鲁斯是个怎样的人。

　　(三)交流

　　热爱祖国的人。

　　1、从哪里看出布鲁斯是个热爱祖国的人?(自由读读第一小节)

　　2、“英勇地抗击”什么意思?

　　3、指导朗读。(指名读，评价，齐读)

　　“遇事不灰心”或者“坚持不懈”

　　1、布鲁斯是否一开始就不灰心的呢?(不是)

　　2、从哪里看出来?(指名读第二小节)

　　(“唉声叹气”、“几乎失去信心”)

　　(1)什么意思?

　　唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音

　　理解“几乎”：比较句子对这场战争，他失去了信心。

　　对这场战争，他几乎失去了信心。

　　(几乎失去了信心：指没有完全失去信心，没有彻底灰心，还有重新振作的可能。)

　　(2)看图听读思考：布鲁斯王子为什么“唉声叹气”、“几乎失去信心”?

　　(3)现在请你来扮演布鲁斯王子，表演一下他“唉声叹气”的样子，再来想象一下，这时布鲁斯王子可能会想些什么?将他心里想的话说出来。

　　(4)指导朗读第二小节。

　　3、但后来布鲁斯王子又怎么会恢复了信心?

　　(1)默读第三、四小节。思考：A 布鲁斯王子在磨房里看到了什么?

　　B 布鲁斯王子看到后有什么表现?

　　(2)从哪几句可以看出蜘蛛织网非常艰辛。又从哪几句可以看出蜘蛛织网很专心、很执着，没有被困难吓倒?

　　出示三句话反复朗读体会

　　[一阵大风吹来，丝断了，网破了。]

　　[就这样结了断，断了结。一连结了七次，都没有结成。]

　　[直到第八次，它终于结成了一张网。]

　　A、为什么说“一阵大风吹来，丝断了，网破了”而不说“网破了，丝断了”?(师小结：作者用词准确、有序，先后是不可颠倒的。)

　　B、这段中还有那句话也是这样准确、有序、不可颠倒呢?

　　C、从“终于”这个词看出什么?你觉得蜘蛛怎么样?

　　D、朗读，体会“有志者事竟成”的道理。

　　(3)讨论：看到这些，布鲁斯王子有什么表现?(“感动极了”)

　　(4)王子为什么感动?从哪儿看出王子的感动?

　　(“猛得跳起来”、“喊道”)

　　(5)指名边表演边朗读第4小节。

　　(6)让学生集体表演握紧拳头朗读，想想这时的布鲁斯王子又会想写什么呢?

　　(同桌讨论后交流)

　　4、蜘蛛第八次结网成功了，布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗?齐读第五自然段。

　　5、请你想象一下：当时鲁斯王子会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗?

　　(四)默读课文，说说布鲁斯王子终于成功的原因。

　　(因为他没有完全失去信心，只要有一丝一毫的启示和鼓舞，都还有重新振作起来的可能。因此前文用到了“几乎”这个词语)

三、总结全文。

　　1、朗读全文。说说学了课文以后，你得到的启示。(有志者事竟成)

　　2、想想以前学到的一些这方面的名言。

四、布置作业

　　1、抄词。

　　2、多音字组词。

　　磨   几

　　3、写几句关于“自信与成功”的名言。

　　课外

　　选字组词(参考上)

　　板书设计：

　　11、第八次

　　唉声叹气，几乎失去信心——感动，恢复了信心——振作，充满了信心。

　　(有志者事竟成)