《罗斯福新政》说课稿篇3

　　课标要求：

　　列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。

　　教学目标：

　　知识与能力：了解罗斯福新政的背景；识记罗斯福新政的内容和两个阶段；理解其特点和影响。

　　过程与方法：

　　1.按照发现问题→查找资料→课堂探究→得出结论→课后延伸五个步骤学习本课内容。

　　2.通过设置情境，激发学生的质疑精神，掌握质疑的方法；

　　3.通过史料的学习与运用，培养学生论从史出的能力。

　　情感态度与价值观：

　　1.学习罗斯福不怕困难、坚韧不拔的精神，并将之落实到实际行动中。

　　2.通过学习罗斯福新政的作用和意义，认识创新的重要性，激励学生大胆创新的信心和行动。

　　教学重点：罗斯福新政的主要内容

　　教学难点：罗斯福新政的作用和意义

　　教学过程：

　　单元框架问题：

　　1. 胡佛的经济政策为什么不能缓解经济危机？

　　2. 罗斯福是谁？他为什么要实行新政？

　　3.罗斯福的新政的内容有什么？产生了什么结果？为什么会产生那样的结果？

　　4.罗斯福新政为什么不能从根本上消除经济危机？

　　5.罗斯福新政有什么影响？

　　6.罗斯福新政与我国社会主义市场经济的比较。

　　教师准备：前两个问题由学生在课下收集资料，上课的时候由各组指派同学向全体同学讲解，其余是课上学习、讨论要解决的问题。

　　讲授新课：

　　预习落实阶段：学生代表上台发言，有的小组还制作了幻灯片，将他们查找的资料向全体同学展示。

　　讲授“罗斯福新政的内容”一目，运用情境教学法，将学生带到胡佛时代，让他们体验当时的困境并且理解罗斯福新政的各项内容都是非常有针对性的。

　　例如，“整顿银行与金融业”。由于大萧条是由疯狂投机活动引起的金融危机而触发的，当时国家整个银行信贷体系陷入瘫痪，罗斯福要做的第一件事，是必须尽快恢复公众对银行的信任，因此改革也首先从整顿银行与金融业开始。罗斯福采取的这些非常措施，对收拾残局、稳定人心起了巨大的作用。公众舆论评价，这个行动犹如“黑沉沉的天空出现的一道闪电”。到1933年4月，存回银行的通货已达10亿美元，这说明罗斯福整顿银行与金融业的措施，很快起到了恢复银行信用的作用，促进了金融体系的正常运作，为工农业生产的恢复提供了前提保证。

　　讲授“特点”时，运用比较法进行教学。各组学生都将罗斯福新政的各项内容与胡佛时期政策的比较，从而得出了基本一致的结论。即在不触动资本主义制度前提下，加强国家政权对经济进行干预，通过法律形式把国家保障经济稳定和发展的责任固定下来,是资本主义运行机制和资本主义生产关系自我调节的成功典范。

　　讲授“罗斯福新政的作用和意义”一目，运用阅读法。要求同学们在教材中找到这部分内容。

　　课堂反馈：课堂练习

　　布置作业：比较罗斯福新政与德意法西斯专政对世界的不同影响。

　　课后思考：罗斯福新政与我国社会主义市场经济的比较。

　　评价设计：小论文：《我说罗斯福新政》

　　要求：根据本节课知识以及自己对罗斯福新政的理解完成小论文，并对罗斯福新政进行评价，观点不限，有相关论据即可。字数：400字。

　　《罗斯福新政》说课稿篇4

　　课程标准

　　列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的主要特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。

　　教材分析

　　高中历史新课程的内容共有三个必修模块，25个学习专题，这些专题绝大多数都是综合性的，即：一个专题涉及很多历史事件或历史现象。唯有必修2专题六“罗斯福新政与当代资本主义”，以一个大事件——罗斯福新政为核心，其中“自由放任”的美国、罗斯福新政和当代资本主义的新变化，实际上也就是罗斯福新政的原因、措施及产生的深远影响。所以足见本课重要性。

　　高考展望

　　罗斯福新政是近年高考考查的重点之一，考查内容广泛，涉及到新政的背景、内容、特点、影响等各方面；考查形式多样，有列举

　　说明、比较分析、表格填空、历史小论文等; 考查角度新颖，有新史观、计量史学、人文精神等；考查题型既有选择题也有非选择题。

　　在备考复习中，同学们必须多角度领悟罗斯福新政的来龙去脉，如从增加就业机会、建立社会保障和完善福利制度等角度审视当前我国政府在关注民生、构建和谐社会方面的措施；从社会立法提高工人政治经济地位看我国当前深化国有企业改革；从扩大内需、刺激生产的角度分析当前我国深化改革扩大开放的必要性；将罗斯福新政和 2008年的美国“次贷危机”结合起来，考查政府全面干预经济的政策和效果等。同时综合比较苏俄新经济政策、美国罗斯福新政和中国的改革开放，认识不同社会制度之间在经济建设方面的相互借鉴。从现代化发展模式方面比较美国罗斯福新政和苏联斯大林模式的异同及其相互关系。

　　学情分析

　　高中学业水平考试A率为20％，B率为65％，C率为15％。刚经历了学业水平考试，学生对基本史实的记忆相对较好，但是学生的历史素养和历史思维能力较欠缺。

　　教学目标

　　1.知识与能力：列举罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的特点；探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。

　　2.过程与方法：依据建构主义理论，把研究性学习的方法引入课堂，充分利用教材资源，重新整合教材，创设情境，发现问题探究地解决问题拓展问题；通过图片教学法、表格法、比较教学法等培养学

　　生理解罗斯福新政的措施。

　　3.情感态度与价值观；新政是美国资本主义发展的需要罗斯福新政对美国历史发展和以后资本主义发展产生深远影学习罗斯福身残志坚，爱国救民，乐观自信，改革创新等精神。

　　教学重难点

　　重点：罗斯福新政的内容及作用

　　难点：罗斯福新政的影响

　　教学过程

　　导入：师:司马迁说过“普世必有非常之人，然后又非常之事，有非常之事，然后有非常之功”。那么咱们今天就一起来了解上个世纪美国历史上出现的一位非常之人以及遇到的非常之事和他建的非常之功。

　　(一) 非常之人——（3分钟）

　　师：问题设计1：你对罗斯福知多少？（补充史料:20世纪30年代初,罗斯福推进新政困难重重,他的一位朋友感慨地说：“假如你成功了，你就是美国历史上最伟大的总统”，罗斯福沉郁良久，带着预言家的口吻说：“假如我失败了，我将是美国历史上最后一位总统”）

　　生：略

　　(二) 非常之事（合作探究20分钟）

　　师：罗斯福初任总统时，接过的是一个烂摊子,有的学者认为“罗斯福之所以取得了令人瞩目的成就重要的原因就在于他拥有一个美国历史上独一无二的‘智囊团’并能充分地发挥它的作用。” 早在担任纽约州州长时，罗斯福就开始罗织各方面专家，组建顾问班子。到入主白宫时，这个班子已初具规模，后经挑选、扩充，日臻完善，形成了他的“智囊团”。正是这批智囊人物，成为罗斯福作出决策时的主要思想来源。

　　请同学们来扮演一下罗斯福的“智囊团”成员的角色，一起对如何应付烂摊子，并完成表格。

　　讨论提示

　　(1) 整顿财政金融体系 。思考：金融调整的核心是什么?

　　(2) 复兴工业.思考:实现复兴的关键是什么?

　　(3) 调整农业政策.思考:农业政策具有怎样的特点?你有什么好的建议?

　　(4) 社会福利。思考:社会福利包括哪些方面?每个方面有什么作用?