一、说教材
《来坐车》是一节科学领域中的数学活动,《指南》中指出要培养幼儿喜欢数学活动,并能在指导下感知和体会有些事物可以用形状来描述;在指导下感知和体会有些事物可以用数来描述的,对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。。在活动中以汽车为媒介认识数字6,知道5添上1是6。
二、说目标
幼儿思维发展以具体形象思维为主,应引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,不应为追求知识的掌握而对幼儿进行灌输和强化训练。根据教材内容和本班幼儿的实际情况。从认知、能力、情感三个维度制定本次活动的目标。
⒈认知目标:认识数字6,理解6以内数的实际意义。
⒉能力目标:能按数取物,按物取数。
⒊情感目标:体验数字在生活中的用处。
三、说准备
1.铃鼓一个。
2.“小汽车挂图”1张。“动物园”挂图3张。
3.《来坐车(一)》、《来坐车(二)》游戏卡。
4.数字翻板。
5.数字1-6头饰6个。
四、说重点
认识数字6,理解6以内数的实际意义。
五、说难点
知道并理解5添上1是6。
六、说教法
教学方法是在教学过程中,教师与幼儿为实现教学目的,完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称,为了激发幼儿的兴趣,达到教学目的,本次活动中我主要运用了情境引导法、操作法、游戏法。
情境引导法:给幼儿提供“马路上的汽车”、“动物园”等情境让幼儿认识数字6,指导5添上1是6。
操作法:幼儿年龄小,活泼好动,兴趣易转移,通过让幼儿自主操作的形式,将抽象的数字变成拟人形象的“小乘客”,吸引幼儿学习,便于理解。
游戏法:采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动,当幼儿身心略感疲惫时,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣,幼儿在玩“我是小司机”游戏时,幼儿扮演小司机,体会游戏的乐趣。
七、说学法
本次活动,我以幼儿为主体,创造条件让幼儿积极思考,主要采用的方法有情境感知法,自主操作法,表演法。
八、说过程
简单说说教学环节。
一巩固
1.教师拿起铃鼓。
教师:小朋友们,我们来玩“听鼓拍拍”的游戏
2.出示“小汽车”挂图,引导幼儿点数。
教师:请小朋友数一数道路上一共有几辆小卡车?
二理解
1.出示“小汽车”卡片,引导幼儿感知6及其意义。
3.出示“动物园”挂图,引导幼儿获得“5添上1是6”的概念。
4.教师在白纸上写出数字6。
教师:看看这是数字几?数字6像什么?
教师:现在请小朋友把手伸出来,一起写一写数字6,下去一个小圆转过来,大家是不是已经认识了数字6宝宝?数字六可以表示什么?
三操作
1.请幼儿根据老师的指令从玩具箱中取出相应数量的玩具。
2.教师引导幼儿根据车上的乘客数在车头上插相应的数字,车头上是数字几,你就是几号车厢的小朋友。
四回顾
教师依次请每个车厢的小朋友按顺序过来排队。
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