仁爱版英语说课稿（三）

　　各位老师：大家好！

　　让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。今天，借此平台，希望各位老师指导我的说课，使我更快地成长。

　　我说课的内容是Unit 1 Topic2 SectionC.

　　我将从教材分析、教学策略、教学方法、教学程序、板书设计等方面作具体的阐述。

　　一、教材分析（说教材）

　　本节课的主要内容是学习数字0-10,并结合日常生活，练习数字的表达，为听力做好准备。再通过四组图片所创设的情景，呈现询问和告知电话号码的表达" What’s your telephone number?", " It is ?" 以及表示感谢的另一表达法 "Thank you very much.", 同时综合复习前面所学内容。并根据自己的实际情况与同伴进行问答练习。

　　2、重点与难点

　　仁爱七年级上册课文

　　重点：学习英语数字0-10.

　　难点：数字的运用和熟练掌握。

　　3、教学目标：

　　《英语课程标准》（实验稿）中要求：初学生能用听懂有关熟悉话题的谈话，并从中获取信息和观点；能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；能与他人沟通信息，合作完成任务；能根据话题进行情景对话；能简单描述人物或事件。且英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。因此，结合教学重难点我把本单元的教学目标定为以下4个方面：

　　1.语言知识

　　（1）语音

　　①初步了解单词的重音

　　②能识别并正确使用不同的语调。

　　（2）词汇

　　掌握one two three four five six seven eight nine ten telephone number（3）语法

　　人称代词主格的用法。

　　（4）功能与话题

　　询问他人的电话号码 What’s your telephone number?

　　My telephone number is?

　　It is?

　　2.语言技能

　　（1）听：能听懂0-10的数字。

　　（2）说：能询问别人的电话号码和说出自己的电话号码。

　　（3）读：能用英语读出生活中的数字。

　　（4）写：能写0-10数字的英文单词和询问别人电话的句子。

　　3.情感态度

　　通过采用游戏、小对话、小表演等灵活多样的授课方式，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生学习英语的兴趣和积极主动的学习精神。

　　4.学习策略

　　运用卡片并结合日常生活中的数字加以练习。

　　二、说教学策略

　　我们大部份的学生来自农村，英语基础普遍比较薄弱，对知识的领悟、掌握及运用能力有较大的差距，大部分对英语学习缺乏兴趣。课程标准中提出：基础阶段教育的英语课程任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生的能力和合作精神。因此，在教学过程中我采用的是"分层导学、先学后教、精讲互动、合作训练"的教学模式，从差生抓起，力求让每一位学生都能受到合适的教育。

　　在"分层导学、合作训练"的教学过程中，根据学生的基础水平及能力分为A、B、C、D四个层次；各小组的英语成绩及能力水平大体相同。这有利于展开讨论并在同等条件下展开小组竞争。

　　三、说教学方法

　　（一）教法

　　以交际为教学核心并以多媒体辅助教学，我主要采取以下几种教学方法：

　　1、任务型教学法：学生通过自编一篇对话，以完成任务为动力，在动脑、动手，动口的过程中，把知识和技能融为一体，实现学生掌握、使用重点词组及句型的能力目标，突破重难点。

　　2、竞赛教学法：通过单词游戏、表演比赛，激发学生学习的强烈兴趣，锻炼他们的思维能力及反应能力。实现学习策略目标。

　　3、听力训练法：通过听录音、回答问题，在听中感知、模仿达到提高学生听力的目标。

　　4、多媒体辅助教学：通过各类图片，增加记忆、加深印象，活跃课堂气氛。

　　（二）学法及学法指导

　　1、养成听的习惯

　　学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好处。

　　2、及时巩固，反复记忆

　　凡是教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。对前面已学过的课文，学生要有计划地经常复习，否则，常常是学了新的，忘了旧的。

　　3、积极操练，重在口头

　　在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识内化为自己的知识，提高语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。

　　四、说教学程序

　　（一）复习：通过复习询问个人信息及出生地的句型，导入本课新单词。（5分钟）（二）呈现：通过学习0-10的数字，增强学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的语感。

　　（10分钟）

　　1、教师手持0-10的数字卡片，上面是阿拉伯数字，下面是英文单词。对折卡片，只出示阿拉伯数字，先示范每个数字的读音，要求学生先静听，再跟读。

　　2、教师连续朗读这11个数字，强调前10个数字用升调，最后一个用降调，并要求学生跟读。目的是培养学生语感。

　　3、播放2b 录音，让学生模仿正确的语音语调。

　　4. 双人活动。一个学生用中文说出数字，另一个学生用英文说出这个数字，从而使学生能够准确熟练地掌握数字0-10的英文说法。

　　5、教师在黑板上写出几组数字，让学生试着以最快的速度读出。

　　6、让学生读出自己家的电话号码，练习数字的读法。

　　（三）巩固：把数字融入实际生活，让学生会说英语数字，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的观察能力。（10分钟）1、启发学生用英语数自己的手指，文具盒里的笔，书包里的书本，教室里的窗和灯等，把枯燥无味的数字融入现实的情境中进行学习，激发学生的学习兴趣。

　　2、教师在黑板上写出英文数字，让学生说出汉语。

　　3、两人一组，一个同学用英语说出一串数字，先从位数少的说起，另一个同学用汉语说出来。

　　（四）练习：通过询问电话号码，培养学生简单的英语交际能力。（8分钟）（五）综合探究活动：通过制作名片和玩数字游戏，练习英文数字，激发学生学习英语的兴趣，帮助学生记忆单词。（7分钟）

　　1. （两人一组相互提问，交换信息。仿照3b中的名片，帮你同伴制作名片。）2. （顺风耳——数字单词记忆比赛。）

　　（1）教师请学生闭上眼睛，听老师拍球的次数，随后快速抢答，说出对应的数字和该数字的拼写。

　　（2）几轮之后由学生拍球，指名回答。

　　（3）可加大难度，快拍与慢拍相结合让学生猜。

　　3. （数字读写。）

　　（1）学生六人一组。

　　（2）教师事先准备好卡片，卡片上有几组数字。

　　（3）各组轮流选两名学生，一名读数字，另一名把所听的数字写在黑板上。在规定时间内停止。换下一组，最后写得又快又正确的组获胜。

　　4. Homework:

　　（1）帮自己的父母制作卡片。内容包括：姓名、国籍和电话号码。

　　（2）收集各类号码，认读并用英文书写在作业本上。

　　五、板书设计

　　Where are you from?

　　Section C

　　zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten—What’s your telephone number?

　　—My telephone number/It is ?