(一) 指导思想
以"健康第一"为指导思想,以五个领域目标为依据,促进学生的团结与协作,寓教于乐,激发学生的学习热情,结合素质教育,培养学生创新意识与实践能力,使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中,提高技能与体能,使学生身心得到全面发展。
(二) 教学目标
通过教学,激发学生对韵律操练习的兴趣,促进学生的积极参与,提高学生韵律创编能力、对韵律感的表现力,陶冶美的情操。在"趣味跑步比赛"中,通过变换跑的形式、内容和学生自由调整参赛顺序,激发学生对练习的热情与浓厚兴趣,突出自主学习与合作学习,促进学生和谐发展。
(三) 对象与教材
对象为小学四年级(3)班全体学生。教材为韵律创编与趣味奔跑。
(四) 教法与手段
教法:教师主要采用讲解示范、提问作答、启发动机、分析诱导、思考讨论、分组练习、归纳小结等,来达到传授技能、提高体能、培养兴趣、激发参与的目的。
手段:主要通过情景的创设,来调动学生浓厚的练习兴趣。通过教师巡视指导、点评、互动使各组学生能够进一步完善自己的创编动作,从而更好的培养了学生创新意识和实践能力。通过自主学习、合作学习、探究学习让学生学的轻松、快乐而大有收获。
(五) 学法
充分发挥学生在教学中的主体作用,培养学生创新意识和实践能力以及自我管理能力。例如:"兔子早操"练习、小组自我练习、汇报表演时都由学生自己喊口令,并为学生提供自主练习、协作练习的时间与空间;趣味跑步比赛,学生根据自己的爱好和特点,可以自由选择奔跑的形式,在比赛中学生可以根据自己的经验,改变参赛的顺序,以达到获胜的目的。这就彻底改变了传统的"教师保姆式"教学管理的理念,激发了学生主观能动性,使学生真正成为 课的"主人",充分表现体育课程标准的新理念。
(六) 教学程序
1、 课的常规
(1) 常规导入:集合队伍、检查人数、着装,处理见习生。
(2) 宣布本课内容、任务,注意事项,激趣引入教学。
2、 愉悦热身:情景引导,玩奔跑类小游戏"狼来了".
3、 温故知新:对上节课创编的韵律操进行分组练习。目标:促进参与和协作。
4、 新授知识:教师巡视、指导。对各组创编内容提出进一步改进与完善意见。目标:进一步完善各组创编动作,提高各组学生的韵律创编能力。重点: 动作要准确、连贯、富有表现力。难点: 能够对比借鉴,提高对韵律体操的欣赏与创编能力。
5、 协作性练习:分小组进行自练,进一步改进和完善动作。目标:培养学生创新意识和创编能力。
6、 展示与评价:各小组展示各自的风采。目标:培养学生的自信与个性。
7、 "趣味跑步比赛":主要安排了学生利用变换跑的形式和丰富跑的内容。要求学生在练习中积极思考,合作讨论,及时总结经验,改进跑的方法,努力争胜。
重点: 遵守游戏规则进行游戏。
难点:小组积极合作、讨论,总结参与游戏经验。
目标:促进身心健康。
8、恢复身心:在轻音乐下,进行"兔子舞"放松练习。
(七) 预计效果与负荷
通过课的周密计划,采用合理的教法和手段。85%以上的学生应能较好地掌握动作,全面完成教学任务。预计最高心率可达到165~175次分,平均心率为130次分,练习密度为50%,强度指数为1.63.
(八) 场地器材
小足球场一片; 录音机;小白兔图片一张; 狼头饰四个; 小垫子24个; 凳子四个;接力棒四根。
体育是学校教育重要组成部分,小学体育教学大纲中特意提出要培养学生正常的身体姿势,根据小学生低年级儿童的心特点和生理特点,有效地锻炼身体,增强体质,小学生对体育活动具有广泛的兴趣,喜欢做游戏,善于模仿,愿意在教师的带领下参加集体活动,在此的基础上,我制定了节体育课。
一 、教学内容:
脊柱异常弯曲的预防游戏: 《大西瓜、小西瓜》、击鼓传花
二、教学目标:
模仿性的练习很适宜低年级儿童的心理和生理的特点。模仿操对提高儿童的模仿能力,发展思维扩大知识范围和促进智力的发展都有积极的作用。
三、教学要求:
养成正确的身体姿势。
四、教学重点:
让学生了解到不正确的姿势会影响到体态美也会影响同学的正常生活。
教学难点: 怎样养成正确的姿势。
五、教学任务:
1、 使学生了解怎样的姿势是正确的。
2、 培养学生正确的身体姿势,促进身体各器官的正常发育。
3、 发展学生的反应能力。
六、教学方法:
讲授法,直观教学法, 分组练习法、演示法。
七、教学原则:
符合生理特征的原则,适应学生心理的原则,统一性与灵活性相结合的原则
八、教学过程:
这节课因为几童活泼好动,好奇心强,兴趣和爱好非常广泛,注意力不集中,容易分散,又对单调持久的动作容易感到疫劳和厌倦,为了能把这节课上的更好,我运用了电教手段,音乐进课堂,下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容。
1、准备部分:学生在班级坐好,师生问好,然后进行集中注意游戏的练习,《大西瓜、小西瓜》,目的是从课的开始就使学生对这节课学习的内容感兴趣,注意力集中了,有利于全课教学的任务能够更好的完成。
2、基本部分: 脊柱异常弯曲的预防是本课的重点,在教学过程中我采取了直关教学的方法和小组练习的方法来进行站姿的练习,同时根据走动的动作有些简单、连贵、要领好记的特点,我们采取了音乐进行课堂的电教手段, 提高学生的兴趣。在初步掌握动作的基础上, 为了使学生建立对正确身体姿势的性趣,我配上了多媒体图片进行演示使学生更清楚地认识到不正确的姿势对身体的影响, 同时激发学生对正确姿势会产生姿态美的情趣, 不断提高教学效果, 这里就达到了本课的教学重点和难点, 最后进行游戏,击鼓传花; 目的是发展学生的身体的协调性和反应能力。培养学生团体协作精神。
3、结束部份:学生每组选一名学生进行多媒体游戏, 学生在轻松愉快的情绪中结束本课。
九、 场地器材:
多媒体设备、录音机。
十、本课的平均心律:80——100%
练习密度:30——35%小学体育说课稿5
一、指导思想:
本课以主体教育为指导,以新课程标准为活动与游戏内容为载体,激发学生运动兴趣,提高学生实践能力。引导学生在体育活动中,体验主动参与并获得成功的乐趣。在游戏实践活动中掌握学习动作的方法。从而培养学生自学、自练、自评及合作学习的能力,使“健康第一,以学生发展为本”,落到实处。
二、教材的选择与学情分析
为了贯彻新课程标准的精神,体现学生的主体地位,本课选择了以身体健康目标为主的跳跃教材——双脚跳。本课设想通过教师适当的点拨,使活泼好动的低年级学生通过在反复游戏活动中,主动探索并初步掌握浅易的知识和学习简单的动作技能,寓学习于游戏活动之中,寓乐于教学之中,发展学生柔韧、灵敏、协调素质,提高跳跃能力。
三、教学目标:
1、认知目标:通过教学使学生初步掌握双脚起跳和双脚落地的方法。
2、技能目标:发展学生下肢力量及弹跳能力,培养学生双跳双落的能力。
3、情感目标:培养学生刻苦锻炼及集体协作等思想品质。
四、课的结构与组织教学
根据低年级学生兴趣广泛,模仿力强、活泼好动、喜欢游戏等特点,在教学实施中,采用游戏的方法,内容及组织形式,使教材的内容具有趣味性和娱乐性。在教学过程中,通过激情引趣——学习新知发展个性——寓教于乐——恢复调整,四个阶段进行教学,使学生在自主学习活动中,引起思维与探索的兴趣,达到教与学的统一,充分挖掘学生学习的主动性、积极性,不仅使学生学会双脚起跳的动作,而且使学生学会学习的方法,体现现代教学,不仅为学生“授之以鱼”,更应为学生“ 授之以渔”的改革思路。本课通过多种形式,使学生个性得以展示,情绪得到宣泄,心理得到满足,合作得到加强,身心得到发展,在培养团结协作精神的同时,也就提高了相互关注与合作的能力与意识。
五、教法与学法的运用
在教法上,采用了因材施教、启发诱导的方法,注意捕捉和发挥课堂上各种教育因素,以情导教。辅以欢快的音乐,调动学生的视、听感官。在课堂中,用小游戏调节学生身心负荷,从而达到寓教于乐的目的,使学生在轻松愉快的气氛中完成本课的目的。
在学法上,本课采用语言激励法、游戏法、观察法等进行学与练。
同时,注重设计教学氛围和情境加强对学生体育能力的培养充分发挥学生的创造性。