《网络上的人际交往》说课稿

时间:2021-08-31

尊敬的各位评委、领导、老师:

《网络上的人际交往》说课稿

  大家好!我说课的题目是《网络上的人际交往》,本课是人教版八年级上册思想品德第六课的第一框,下面我从教材、教法、学法、教程、板书五个方面进行说课。

  一、说教材

  (一)本课在本书中的地位与作用

  初二思想品德课的教育主题是学会交往,而本框“网络上的人际交往”是人际交往的一个途径,随着互联网的发展与普及,越来越多的中学生成为网民,中学生正处于身心发育阶段,他们有很强的好奇心,同时也缺乏自制力,他们一旦上网,很容易陷进去不能自拔,而本课就针对这些问题,给予学生好的建议,让学生正确看待网络,利用网络优势,使网络成为自己学习的好帮手,因此,本框在全书的思想品德教育中占有重要的地位。

  (二)教学目标

  根据新的课程标准中“培养学生的交往能力是培养的重点”的宗旨,本框教学目标制定如下:

  (1)知识与技能

  通过本课学习要求学生了解网络交往的一般特点:无限性和两面性;了解网络交往对象的特点:虚拟性、间接性、隐蔽性;通过感受网络有益性,初步具备发挥网络交往的优势,通过感受网络有弊性,初步具备避免网络交往的陷阱;能够正确使用网络,使之为学习和生活服务。

  (2)过程与方法

  通过情境创设、师生互动、小组合作等形式,让学生初步了解网络的无限性,认识到网络虽然丰富多彩,但也有利有蔽。结合学生的亲身体会,通过学生个别介绍与分组相结合的方法组织教学。

  (3)情感、态度、价值观

  初步感受网络生活与传统生活的不同,了解只有在现代科技高度发达的今天,人们才能享受多彩的生活。通过了解网络的无限性,激发学生对网络的向往与探索的兴趣。并能有效的避免不良网站的诱惑,合理的利用使用网络资源,为我们的学习生活打下一个坚实的基础。引导学生既不回避也不沉迷于网络交往,恰当运用网络与网络交往。

  (三)教学重点、难点

  根据本课在教材中的地位,学生的学习心理和以往知识体系。及教学目标,确定本课的教学重点:网络在现实生活中的地位;网络交往是一把锋利的“双刃剑”。教学难点是:理解网络交往是一把锋利的“双刃剑”

  二、学情分析

  随着互联网的发展和普及,越来越多的中学生成为新的网民,但是,部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别,把过多的时间花费在网络上,而且目前互联网上信息良莠不齐,缺乏自制力的学生由于心理、生理的不成熟会导致各种违法现象发生,造成诸多家庭和社会问题,让学生认识网络、了解网络,初步形成区分网络信息利弊的方法,引导学生积极健康地上网,是十分必要的。

  三、教法、学法、教学手段

  课堂教学是教师和学生的互动过程,初二学生有思想,乐于表现,他们既成熟又幼稚,直观形象思维强,抽象逻辑思维弱,基于此,我设计的教学方法有“情境案例分析法、经验分享法、讨论法、总结法”,着重体现“以学生活动为主,以教师讲解为辅”,体现学生的主体地位,让学生自己动手探究,找出并分析问题,找出办法,从而最终解决问题,教会学生学习方法,让学生在活动中体验到学习的快乐,教师只是起 “画龙点睛”的作用。

  将多媒体引入课堂,,将课本之外的资料展现在学生面前,即节省了学生查阅资料的时间,又使本来抽象的内容形象化,为学生学习创设情境,可以帮助提高学生分析问题,解决问题的能力,还可以将本课中一些难于理解的知识展示在学生面前,明确了本课的学习目标,学习任务,为学生更好的学习知识创设一个轻松的环境。

  四、教学过程

  网络是对人们以往的生活方式,学习方式,交往方式的重大变革,它已经走进了人们的生活,也是令所有学生向往,令家长担优,并引发了许多社会问题,介于此,为了使学生充分了解网络,扬长避短。教学过程设计如下:

  1、导入新课:让学生对比网络没有出现前的生活与网络产生后的生活的异同。并从学生身边常见的事说起,比如学生违规带手机,从而拉进学生与课堂的距离,激发学生学习的兴趣和积极性。扩大学生的参与面,让学生都能主动参与到学习中去,为学生创设了一个比较轻松的学习氛围。精心选择课堂调查题目,让学生对调查数据进行分析,即培养了学生分析问题的能力,同时也锻炼了学生参与社会的能力。

  2、通过上网人数的统计,让学生通过投影展示最近我国上网人数调查数据,让学生了解现在是网络时代,从数据中初步认识到网络已经走进了我们的生活。激发学生的学习兴趣。

  3、提出问题,为什么有这么多人上网,网络上究竟有什么?这是个发散性问题,学生可以畅所欲言。既关注已有的知识,又可以有效扩展学生的视野,学生根据自已平时的了解和经验进行总结,通过小组合作,举例说明网络之所以吸引人的原因。引出网络无限性的特点,将难点分解,易于学生理解。

  4、案例讲解,《陈宝宝》事件,通过典型的案例层层分析从而引出网络的双刃性。具体材料的呈现,触及学生的内心深处,使学生充分感受不科学、不健康地使用网络所带来的危害。用例证法将本课难点网络两面性分析到位,符合学生的认知水平和心理特点。

  5、再次提出问题,此次提问由一组问题构成:网络为什么会给我们带来负面影响?产生这些负面影响的原因又什么呢?针对网络中存在的各种优势和负面影响,我们如何扬长避短,发挥网络的优势作用?学生小组讨论,分析,从主客观找原因,培养学生合作精神,以及学生分析问题,解决问题的能力,教会学生学习的方法。让学生畅所欲言,找到解决问题的方法。从而即达到了本课的教学目标。将本课学习落到的实处。

  6、最后老师总结并给学生忠告,做网络的主人,不做网络的俘虏。将本课从知识升华到情感并达到高潮。

  7、布置作业:设计一份“关于正确使用网络的倡议书”,培养学生正确、合理使用网络资源,学会处理网络人际关系的方法并付之于行动。养成良好的上网习惯。

  第五、说板书

  我认为板书设计应体现教材的主干知识,便于学生理解和掌握,做到直观、形象和简洁。板书设计如下:

  1 网络沟通无极限

  2 网络交往是一把双刃剑

  各位评委、老师,我的说课到此结束,谢谢大家!