小学语文三年级《富饶的西沙群岛》说课稿

时间:2021-08-31

  西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨。那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。以下是小编为你整理的小学语文三年级《富饶的西沙群岛》说课稿,欢迎阅读。

小学语文三年级《富饶的西沙群岛》说课稿

  《富饶的西沙群岛》说课稿一

  一、教材分析

  今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书三年级上学期第22课《富饶的西沙群岛》。这篇课文通过介绍西沙群岛的优美风景和丰富的物产,表达了作者对西沙群岛的热爱,对大自然风光的热爱。

  二、教学目标

  根据《新课标》的要求和学生的实际,我把本课的教学目标定为:

  1、学习本课生字词,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

  2、体会西沙群岛的美丽和富饶,学习作者的写作方法。

  三、教学重点

  本课的教学重点是:理解作者从哪几个方面来表现西沙群岛的美丽和富饶。

  四、教学难点

  本课的教学难点是:引导学生学习作者围绕一句话把文章写具体的写作方法。

  五、教法和学法

  本课我将采用以下教和学的方法:

  1、引导和启发法。充分发挥教师在教学中的主导作用,引导学生发现问题和解决问题。

  2、自主学习与合作探究法。学生是学习和发展的主体。新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式,要充分调动学生学习的积极性和主动性,发挥学生的主体作用。

  六、教学理念

  本课要突出这样一个教学理念:简简单单教语文,简简单单学语文,让学生在简单的教学中提高语文能力。

  七、教学过程

  本课书可分为两个课时,我主要说说第一个课时的教学过程。我的课堂结构是:谈话到入,激发兴趣——整体感知,扫清障碍——指导阅读,突出重点——主题升华,布置作业。

  1、谈话导入,激发兴趣。

  蒙田说过:“教育孩童首重激发兴趣和爱心,否则,只是填鸭式的灌输,毫无意义可言。”教学伊始,我先向学生播放西沙群岛的风光图,让学生边欣赏边体会其中的美。通过欣赏图片,自然激发起学生的兴趣和求知欲:这么美丽的风光究竟是什么地方呢?使学生急于从文章中找到答案,自然地把话题引到本课的主题——富饶的西沙群岛,有利于教学的进行。

  2、整体感知,扫清障碍。

  激发起学生的兴趣后,我先让学生自读课文,扫清生词障碍,教师放手让学生自学生字,只作适当的指点。然后让学生说说自己想用什么方法学习本课‘主要是让学生明确学习目标,并培养他们自学的能力。接着,我将让学生听录音在一次仔细阅读课文,边读边做标记,把自己从文中了解到的内容作上记号并向全班汇报。通过汇报,学生对课文有了一个整体的感知,达到了预期的效果。

  3、指导阅读,突出重点。

  新课标非常注重培养学生的阅读能力。根据新课标这一要求,我采用多种方式加强阅读指导。主要体现在对重点段落的指导上。每次训练都有一个明确的目标,让学生通过“读”理解课文含义,理解含义深刻的句子。

  在指导阅读“海水的颜色”这一段时,主要是让学生读出赞美之情,让人感受到海水的五光十色;在指导朗读“海底”这一段时,让学生读出珊瑚的美丽,海参的懒洋洋和龙虾的威武。

  在指导朗读描写鱼这一段时,里边有个较长的排比句,我将引导学生学会断句,读出不同的语气,读出层次感。这段最后一句话:“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”更要引导学生加强语气,读出赞叹之情。

  4、升华主题,布置作业。

  当学生对课文有个比较清晰的认识后,我趁机提出这样的问题:你喜欢西沙群岛吗?为什么?让学生通过讨论交流使主题得到升华,课文得到延伸。

  为了巩固本课的生字词并使课题得到进一步延伸,我布置了以下作业:

  a、抄写本课的生字并扩词。

  b、你能用自己的话来介绍西沙群岛吗?请试一试,写下来,下节课交流。

  好的板书通常能起到画龙点睛的作用。我这一课的板书是这样的:先板课题:富饶的西沙群岛,然后在下边板出它的两个特点:风景优美,物产丰富。简单明了,起到了有效辅助教学的作用。

  《富饶的西沙群岛》说课稿二

  一、说教材

  《富饶的西沙群岛》内容是部编版小学语文三年级上册第六单元的一篇课文。本单元安排了几篇介绍祖国大好河山的古诗和文章,分别向学生展示了辽阔祖国的迷人景色与地方特色。《富饶的西沙群岛》本课是本单元的第二篇课文,文章按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和富饶的物产,表达了作者对西沙群岛的热爱,对大自然风光的热爱。

  选编这篇课文的意图:一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛风光的魅力。二是学习课文里的优美语言,积累好词佳句。

  (一)说教学目标

  根据《新课程标准》要求,结合本课特点,特制定本课教学目标:

  1、读懂课文主要内容,了解我国南海水域的广阔与富饶,培养学生热爱祖国的思想感情。

  2、有感情地朗读课文,积累好词佳句。

  3、体会西沙群岛的美丽和富饶,学习作者的写作方法。

  (二)说教学重难点

  理解作者从哪几个方面来表现西沙群岛的美丽和富饶,学习作者的写作方法。

  二、说教法学法

  方法是打开知识大门的金钥匙。《新课标》倡导学生是学习和发展的主体。语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。

  本课我将采用以下教学的方法:

  1、自主学习法。初读课文、整体感知时,我都采用了自主学习法,让学生自主读课文,把学习主动权交给学生,在自主读的同时教给读书的方法。

  2、合作学习法。让学生再读课文,整体感知时,我采用了合作学习法,通过学生自主读全文,交流、探究,产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流,说说读懂了什么。

  三、说教学过程

  自主学习,合作探究

  1、朗读2~6自然段,整体感知谈谈自己喜欢的部分。

  2、潜入海底,体验富饶

  (1)研读第3~4自然段,潜水到神奇的海底,看看有哪些物产。(引导学生快速浏览,找出西沙群岛的物产,用笔画下来。)

  (2)引导合作学习:海底不仅有各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参和全身披甲的大龙虾,而且还有各种各样的鱼。

  (3)思考“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”的意思。(教师出示课件图,使学生获得感性认识,然后指导学生分析体会,并非真的是水鱼掺半,而是作者用夸张的手法,强调西沙群岛鱼多的特点,诗人回味,留下深刻的印象。)

  通过上面的学习和之前的阅读积累,学生已经掌握了一定的阅读学习方法。因此教师应引导学生自主学习,合作探究,体会贝壳的美丽、海龟的有趣、海鸟的多,从而升华情感,体会西沙群岛的美丽和富饶。

  四、升华主题,布置作业

  为了巩固使课题得到进一步延伸,我布置了以下作业:

  1、积累有关祖国风光的谚语

  2、背诵文中自己喜欢的段落。

  3、摘抄课文中优美的词句。