黑白装饰画的说课稿

时间:2021-08-31

  一、说教学模式:

黑白装饰画的说课稿

  本课属于造型·表现的学习范畴,教学中我采用了:欣赏导入——合作探究——创作实践——展示评价——拓展延伸五个学习步骤,在合作探究环节我运用了感知欣赏——感悟解析——实践巩固 “五步三导”教学模式,将教学时间划分为2分钟——15分钟——25分钟——8分钟。

  整节课以图片欣赏为基础,以问题为导向,引导学生以小组合作的形式,欣赏典型图片,小组探讨分析如:(1)从课本中你了解了哪些黑白装饰画的信息?你认为怎样才算好的黑白装饰画?(2)在深色衣服上如何表现黑色的辫子?(3)怎样使一副黑白装饰画更具美感呢?……系列问题,这些提问就像是路上的导向牌,把游人引向目的地一样地引导学生对美术作品进行由表及里的描述、分析、解释与判断,很自然地使学生最终获得审美享受,并掌握创作方法,抓住重点突破难点,从而达到提高审美能力和创造能力的教学目标。这就是 “五步三导”教学模式的主导精神与构建基础,归纳起来就是:一导主题视觉形象描述;二导形式美特点感受;三导小组判断与评价。

  二、说教学技术

  本节课采用多媒体教学手段,教学容量大、使视觉冲击力强、让学生在富有艺术氛围的课堂中主动学习,愉快学习。两段视频一是通过收集网络资源和视频软件下载截取获取;一是课前录制。充分利用教育云平台资源选取教学图片,参考优秀的教学设计和案例。

  三、说教学艺术

  本节课采用多媒体课件、讲授、示范画教法进行教学,用1课时完成本节内容。采用欣赏、讨论、实践、讲授和示范画等方法,引导学生感知感悟走进黑白装饰画,在思考和讨论中培养学生合作互动地解决问题的能力,锻炼学生的评述能力,培养学生的参与意识,激发学生的创作能力和创新意识。

  1、活动方式 考虑到初中生比较好动,在教学组织方面我采用比较活泼的分组竞赛活动形式进行教学,穿插富有特色的乐曲作为背景音乐,调动学生的学习情境与学习兴趣,以期达到教学目的。

  2、实践方式 特别设计出课堂作业的版面,让学生在范例学习后立刻进行欣赏实践操作,促进迁移,是感性到理性,理解到应用得到真正的落实

  3、辅导与评价方式 在学生进行练习时间里老师走看,对一些学生进行辅导,指导画面存在的问题进行解决,增强学生对学习充满信心和把握作画技法,及时对好的作品进行表扬,对不足的作品要进行鼓励。在组内和全班采用自评、互评、点评等多种评价方式,让学生学会学习学会欣赏。

  四、说教学反思

  在授课过程中,可能讲解内容知识不到位,学生理解不透切,因此在学习练习过程中没有认真去画画,不注意构图和点线面的处理关系和变化,可能有一部分学生提不起学习兴趣,但大部分学生在“五步三导”的促进下,面对一幅幅陌生的作品能有条理地讲述自己的视觉感受,并大胆的说出自己对一些作品的评价与判断。从学习兴趣与学习情绪来看,采用本模式上课时,学生表现出浓厚的兴趣与高涨的情绪,课堂气氛活跃、和谐,整堂课学生处于积极的思维状态、丰富的情感状态和合作的交往状态。从学生课堂欣赏点评的反馈效果来分析,学生基本掌握了美术欣赏方法,敢于表达自己审美判断,不过,学生的回答还有一些书面化、成人化,作为教师在课堂中引导学生学习欣赏分析时,千万不要给学生灌输成人化的观念和评价标准,而要善于和敢于鼓励学生大胆发言,承认学生对作品的独特见解和表达热情。