一、导入：《我有一个梦想》

　　思考： 请问马丁路德金的《我有一个梦想》演说词中所指的“梦”是指什么？

　　平等一直是人类社会追求的目标，也是社会发展的永恒的主题。在不同的社会制度下，人们对平等的理解也是千差万别的，而当今社会平等体现在哪里？如何做到平等？这些将是我们本节课将要解决的问题。

　　（设计意图：利用名言、名句来导入新课。这样导入，主题鲜明，自然。）

　　二、合作探究一：增强平等意识、平等对待他人

　　1、幻灯片组图--古今中外追求平等

　　人人生而平等。人与人之间的平等集中体现在哪两个方面？

　　（ 设计意图：结合导学案明确人生而平等的表现，强调基础知识。）

　　2、漫画【我爸是李刚】、【下跪】、【比智商】、【你最近胖了】

　　思考：（1）“我爸是李刚”、“下跪”的潜台词是什么？你如何看待？

　　（2）请你结合全部漫画及生活实际思考人与人之间的差异表现在哪里？

　　如何对待这种差异？

　　（设计意图：用学生都知道的网络热议事件，引起学生兴趣。引导学生认识到法律面前人人平等。人格和法律地位上的平等。）

　　三、合作探究二：关爱弱势群体

　　1、弱势群体：社会上处于不利地位人群的总称。

　　哪些人在生活中处于不利地位呢？举例，并简要说明理由。

　　老人、儿童、妇女、残疾人、乞丐、流浪者、社会低保等

　　多媒体展示：弱势群体图片

　　（设计意图：通过图片直观的展示，引发学生对弱势群体的了解和关注。 明白弱势群体是需要我们的关爱和帮助的。

　　2、看完图片思考

　　（1）你能设身处地的体验处境不利人群的感受吗？

　　（2）对于需要帮助的人， 我们能够做什么？

　　[活动----我是你的眼睛]

　　（设计意图：创设情境，让学生感受弱势群体的难处，明确我们应特别关爱弱势群体。）

　　3、释疑：有的同学就要问，既然大家都是平等的，那为什么社会要对他们特别关爱呢？这样做是否对其他人群不平等？

　　因为有不平等，所以更显平等待人的必要和可贵。对于不利地位的人群予以格外关照，看似不平等，实则是让这些更好的享受平等权利。未成年人属于不利地位的群体，关爱弱势群体，既是学生的义务，也是学生的权利。

　　（设计意图：引导学生进一步深化思考，明白平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。对不利人群予以格外关照，看似不平等，实则是为了让这些人享受到平等权利。）

　　（过渡语）通过以上活动，我们认识到了，人生来平等，这种平等应该得到充分的尊重。那么，如何表达尊重呢？

　　四、合作探究三：尊重他人、尊重社会我最棒

　　1、知识点拨-------导学案上关于“尊重他人、尊重社会”的知识

　　（设计意图：知识的明确为后面的理论到实际做好铺垫，也是对学生所作导学案的反馈。）

　　2、换位思考：视频《拖地》

　　如果你是拖地的同学，你会。。。。。。

　　如果你是路过的同学，你会。。。。。。

　　（设计意图：换位思考，推己及人。由个案推及普遍现象，明确尊重他人、尊重社会的具体行为要求。）

　　3、[活动：尊重他人、尊重社会我最棒]

　　人们有许多对他人、对社会表示尊重的方式。请同学们列举在生活中尊重的实例。

　　提示：对象---父母、同学、老师、处境尴尬的人等

　　态度---语言、行为、表情等

　　场合---学校、公共体育设施、社区、凌晨、公共场所如剧院、公园等

　　教师补充：与学生分享尊重的信号、不尊重社会的行为，尊重的视频

　　（设计意图：活动竞赛有助于提高课堂气氛和学生学习兴趣，进一步感悟尊重他人、尊重社会从我做起的重要性。学生们对这些行为的做法和说法越清楚，他们就越能将这些言行融合进自己的日常生活。从而突破本节的重难点，尊重他人、尊重社会的具体行为要求。）

　　五、合作探究四：尊重自然，环保见行动

　　1、举例中涉及到的不仅是尊重他人、尊重社会，也涉及到我们下一环节的尊重自然！

　　尊重自然和尊重他人、尊重社会息息相关。尊重自然的核心就是保护环境！

　　（设计意图：承上启下，明确尊重自然的相关内容。）

　　2、视频《哭泣的地球》

　　观看《哭泣的地球》后，你有什么感受？

　　人类只有一个地球，面对地球的哭泣我们应该树立生态文明观念、履行尊重自然，保护环境的义务，争做环保小卫士。

　　（设计意图：通过视频直观感受尊重自然、保护环境的迫切）

　　3、[活动---争做环保小卫士]

　　说一说，尊重自然，保护环境我们在日常生活中具体能够做什么？

　　教师补充：与学生分享尊重自然，保护环境的具体方法

　　（设计意图：突破尊重自然具体行为要求的重难点。）

　　六、拓展练习，能力提升

　　（导学案上第三板块“奇思妙想，自我展示”）

　　1、牛刀小试

　　2、校园掠影

　　3、梦想天空

　　（设计意图：当堂检测，及时反馈。以各种形式调动学生的思维，既明确所学的知识，又能创新的运用各科知识达到最佳效果。）

　　七、“尊重树”

　　平等是人类追求的永恒主题；尊重是现代文明的基石。尊重他人，将得到他人的尊重；尊重社会，将拥有祥和的社会环境；尊重自然，人类将拥有一个美好的家园。今天，在我们每个人心中种下一棵平等“尊重树”，在日常的生活中从点滴小事做到平等尊重，相信在梦想的天空下大家都能收获一个快乐的人生。

　　（设计意图：以“尊重树”的形式小结本课内容，送出祝福，结束本课内容。）

　　（六）说教学效果

　　1、全课贯穿“三段九步”的模式。以“导学案”为蓝本，运用各种方式呈现教学的目标，知识对应“导学案”的第一板块“踏石过河，自我学习”，在“激流勇进，互助交流”中既层层推进，又展示学生自我，合作竞争交替进行，营造轻松和谐的课堂氛围。而“奇思妙想，自我展示”既及时反馈所学内容，又激发学生思维，整合各种知识，创新的达到教学目标。以“梦想”为题首尾呼应，希望学生也能够为各自的梦想而努力。

　　2、注重对教学内容活动化、情景生活化、进而培养学生的能力。

　　教学理念清晰，以情景、活动探究、问题为载体，符合新课标的教学理念。利用“导学案”在自主学习中引导学生体验学习内容，质疑学习内容，达到把握学习内容，使学生由学会向会学过渡，提高学生独立思考问题的能力；在合作学习中增强学生的合作意识，提高学生的合作能力；在小组互动中增强学生的竞争意识，提高学生的竞争能力。由浅入深，深入浅出，其中渗透了学生对学习内容的认真思考、积极探究、涌跃实践，以达到理解和把握学习内容，实现教学目标。

　　3、关注学生、赞美学生，营造轻松、和谐的课堂氛围。

　　从自主学习到探究学习，从生生交流道师生交流，每一次心灵的碰撞我们彼此都会心一笑，学会欣赏、学会合作、学会学习是我们追求的一种境界。学会赞美学生，也是一种课堂艺术。在课堂上，我们应该多给学生一些表扬和赞美，这样做有利于激发学生的上进心，营造一种和谐的课堂气氛。

　　4、注重情感的熏陶，充分发挥学生的主体作用。

　　合作探究的活动如“尊重他人、尊重社会我最棒”、“尊重自然、环保见行动”等让小课堂成为大社会，让学生在有限的时间内积极投身社会实践活动，让学生在活动中增强参与社会生活的意识，提高参与社会生活的能力。

　　5、本课内容比较多，要在有限的时间内要求学生完全掌握还有一定的困难。而“导学案”的引入虽然较大的减少了学生课堂上学习课本知识的时间，但活动流程中转换有一定的难度，这些都要求执教者不仅要有扎实的基本功熟练的驾驭课堂，还要有教学的智慧，应变学生的“刁难”，把握课堂节奏，针对学生所需要的内容讲解等等。如果不处理好这些问题，课堂将会“步履维艰”。