一、实践操作，复习旧知

　　请你用桌上的小棒，听好老师的要求，一起动手摆一摆，比一比谁摆得又好又快。

　　1、 听仔细摆一摆：先摆3捆，是几根?再摆2根，合起来有多少根?

　　3捆是30根，再添2根是32根

　　谁来说说( )个十和( )个一合起来是32?

　　你能用加法算式来表示3捆和2根小棒合起来的根数吗?还能想到哪道加法?

　　2、 听仔细摆一摆：快快摆出21根小棒。

　　你是怎么摆的?

　　先摆2捆20根，再添1根就是21根。

　　谁来说说21里有( )个十和( )个一。

　　从21根里拿走1根，现在有几根?你会用减法算式来表示吗?你能根据这道减法算式想到另一道减法吗?

　　小结：大家不光动手能力强，回答问题的本领也很强。为了奖励大家，动物王国的成员邀请大家去参加他们的聚会。你们愿意去吗?

二、创设情境，探究新知

　　1、观察图，了解信息

　　首先迎接我们的是小猴子，它为我们准备了礼物。我们一起来看一看吧。

　　(出示例题图)

　　原来小猴子给我们准备了新鲜的桃子，请你仔细观察，说一说图上的数学信息。

　　(有3筐桃子，每筐有10个就是30个，筐外还有4个桃子)

　　你能根据这幅图中的数学信息列出两道加法算式和两道减法算式吗?想好后先说给你的同桌听。

　　谁愿意来说说你列的四道算式?

　　30+4=34 4+30=34 34-4=30 34-30=4

　　3、 解决加法：

　　我们先来看两道加法算式：

　　30+4表示什么意思?34表示什么?

　　(30表示框里有30个桃子，4表示筐外面有4个桃子合起来一共有34个桃子)

　　你是怎么计算出30加4的结果是34的呢?

　　(30里有3个十，4里有4个一，合起来是34)

　　如果交换加号两边30和4的位置，4+30的结果应该还是34

　　4、解决减法

　　我们再来看减法算式：

　　34-4=30表示什么意思?

　　(一共有34个桃子，去掉筐外面的4个，还剩筐里的30个)

　　你是怎么计算的?

　　(34是由3个十和4个一组成的，去掉4个一，还剩3个十，就是30。)

　　(因为30+4=34，所以34-4=30)

　　那么34-10=4表示什么意思呢?

　　(一共有34个桃子，去掉筐里德30个，还剩下筐外面的4个)

　　你又是怎么计算的呢?

　　(34里有3个十和4个一，去掉3个十，还剩4个一，就是4)

　　(想加算减)

　　5、 介绍各部分名称

　　(1)加法算式各部分的名称。

　　谈话：就像每个小朋友都有自己的名字，在每一个算式中每部分也都有各字的名称。在加法算式中，像这里的30+4=34中，相加的两个数叫什么名字，你知道吗?——加数。两个数相加的结果叫什么呢?(和)(板书)

　　跟着老师来读一读：加法中的相加的两个数都叫----加数。得到的结果叫------和。

　　加数+加数=和

　　(2)减法算式各部分的名称。

　　谈话：在34-30=4里，减号前面的数叫什么，你知道吗?

　　讲述：减号前面的数是被减数。(板书)

　　减号后面的数又叫什么?(板书：减数)

　　减法算式中的得数叫做什么呢?(差)

　　谁来试着说说看?

　　大家一起来：被减数-减数=差

　　(3)比较这两个算式里都有34，为什么它们的名称不相同?

　　(4)练一练

　　请你打开数学书，翻到第32页，试一试里的两个算式填写完整后向你的同桌说说每个数的名称。

　　指名说后板书

　　小结：我们一起来把这4个算式读一读。像这样有联系的4个算式就是我们之前学过的一图四式。

三、实践操作，巩固练习

　　1、出示想想做做第1题

　　你会根据左右两部分的小棒写出有联系的4道算式吗?

　　指名回答：40+5=45的含义;5+40的=45各部分的名称;45-5=40的含义和45-40=5各部分的名称。

　　2、出示想想做做第2题

　　你们瞧，可爱的小兔子给我们带来了广播操比赛，看他们的队伍多整齐啊!

　　你能看着图写出有联系的算式吗?

　　指名说说你是怎样想到这4个算式的。

　　3、出示想想做做第3题

　　动物王国的国王出题啦，你能很快填出计算结果吗?

　　(1) 学生独立计算。

　　(2) 指名报得数，全班学生共同订正。

　　(3) 提问：每组题目中的4题算式有什么联系?

　　你能根据这三只可爱的动物身上的这3个有联系的数字再说出一组这样的算式吗?(58、50、8)

　　恭喜你答对了。你可以得到国王奖给你的大苹果。

　　4、出示想想做做第5题

　　学生独立完成，再交流。

　　把加法和减法分成两类，指导学生观察加法，发现什么?

　　小结：几十加上几就是几十几，这就是我们今天学习的新知识-----整十数加一位数。

　　再把剩下的减法分成两组，让学生分别观察，说说发现什么?

　　小结：几十几减几就是几十，如果被减数个位上的数与减数相同。那么减得一个整十数。

　　这就是整十数减一位数相应的减法。

　　4、 出示想想做做第4题

　　今天我们不光学会了计算整十数加一位数及相应的减法，而且我们还知道了加法和减法算式中各部分的名称。你能根据这些数据和名称填出空格吗?

　　(1) 让学生根据每个表中第一行的名称说说左表用什么方法计算，右表用什么方法计算。

　　(2) 算一算两张表中的得数。

　　(3) 在班内共同订正。

　　5、 出示想想做做第6题

　　动物王国的国王组织我们和动物们进行一场拍球比赛，谁来说说图上的数学信息，你能提出一个加法问题吗?

　　(1) 学生列式计算

　　(2) 交流订正口答

　　6、 出示想想做做第7题

　　聚会结束了，小动物要上课啦!你看小熊和小猴正在搬椅子呢!

　　谁来说说图上的数学信息，你能提出一个减法问题吗?

　　(1)学生列式计算

　　(2)交流订正口答

　　7、拓展：

　　时间不早了，我们也要坐车回家了。

　　我们班有43个同学，有3个同学没有来，现在带上这2个动物朋友，坐这辆车回家，够吗?

　　学生思考后回答。四、课后总结

　　今天你有什么收获?学会了什么知识?

　　愿你们用学到的知识在今后的学习和生活中解决更多的实际问题。

　　板书设计：

　　整十数加一位数及相应的减法

　　30 + 4 = 34 34 - 4 = 30

　　加数 加数 和 被减数 减数 差

　　4 + 30 = 34 34 - 30 = 4