第二个练习：挑战生活的活动，要学生结合生活实际，把物品的价格改正过来。这一环节从学生熟悉的生活物品出发，利用学生熟悉的生活事例来设计练习，为学生精心创设用数学的情境，引导学生从现实生活中学习数学、理解数学、体会数学，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。

　　（四）、拓展练习启迪思维

　　动物运动会。这道题把整节课的数学知识全面的运用了起来，是一道有思维含量的练习题。他能培养了学生思维的敏捷性、逻辑性和深刻性。

　　总之，在整个课堂教学中我突出“面向每一个学生，面向学生的每个方面”的理念，全体学生在求知的全过程中，兴趣、情感、信念、意志、性格等非智力因素将随着有趣的课堂设计，会有着良好的发展。

　　板书设计：

　　生活中的小数

　　生活中的小数名数：单名数和复名数

　　例1：例2：

　　135厘米=1.35米1.48米=148厘米

　　135÷100=1.351.48×100=148

　　乘进率，向左移

　　低级单位的名数←——————高级单位的名数

　　——————→

　　除进率，向右移