《赵州桥》的说课稿

时间:2021-08-31

  今天我说课的内容是《赵州桥》,下面我将从教材分析、教学方法、学法指导、教学流程及预期效果等方面作以阐述。

  一、教材分析

  (一)教材的地位、作用

  本课是一篇说明文。课文介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观,通过对赵州桥设计特点的说明,赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。

  课文语言准确、简练,又不乏生动。短短的几百字,不但写出了赵州桥的位置、设计者、建造年代,而且把赵州桥的外形特点清楚地展现在了人们的眼前,并对其设计的美观加以描绘,使人仿佛身临其境,同时感受古代劳动人民的智慧和才干。激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。

  把这一课内容教学好,可以使学生掌握说明文的写作特点,加深语言积累,更为今后学习说明文和进行说明文写作提供范例。

  (二)学情分析

  本课的教育对象是三年级25名学生,本班学生的学习习惯良好,能够对课文进行有效的预习。但是语言表达能力和感知形象相脱节,课堂上需要老师对学生在理解课文内容上加强读和写的指导。

  (三)学习目标

  依据《义务教育语文课程标准》要求和教材特点以及学生学习特点,我制定了如下教学目标:

  1.知识与技能:了解赵州桥是世界闻名的石拱桥及它坚固、美观的特点,理解赵州桥设计的独创性及其作用,正确理解课文内容。

  2.过程与方法:在学习理解课文的过程中,提高学生的阅读力、表达力和思维能力。

  3.情感态度价值观:感受赵州桥坚固、美观的特点,体会我国劳动人民的智慧和才干。从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。

  (四)教学重点、难点

  《义务教育语文课程标准》中关于阅读教学的要求,本节课的教学重、难点为知道赵州桥坚固、美观的特点,理解赵州桥设计的独创性及作用,体会我国劳动人民的智慧和才干。