教学计划

时间:2021-08-31

【必备】教学计划模板集合六篇

  时间是箭,去来迅疾,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!我们要好好计划今后的教育教学方法。但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢?下面是小编帮大家整理的教学计划6篇,希望对大家有所帮助。

教学计划 篇1

  一、指导思想

  全面贯彻党的教育方针,使学生在德、智、体、美诸方面全面发展,音乐课是美育教育一部分,要着重培养学生在歌唱和感受音乐的潜质,透过音乐的艺术形象,培养学生的远大理想,陶冶情操,启迪情操,启迪智慧,促进孩子们身心健康发展,促进社会主义精神礼貌建设,为选就一代社会主义新人发挥重要作用。

二、教学任务

  1、学会课本上的全部歌曲,透过歌曲的演唱,使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。

  2、学会如下读谱知识:弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。

  3、认真完成课后的综合训练,透过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的潜质,并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。

  4、上好欣赏课,透过欣赏,扩大学生的视野,以音乐的艺术形象有力感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时,认真说民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”,提高学生的民族自尊心和自豪感,还要说世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹,学习他们顽强拼搏的奋斗精神。

三、教学重点、难点分析

  教学重点:以审美体验为核心,提高学生的审美潜质,发展创造思维。

  教学难点:审美情操的培养,实践潜质的培养,培养学生的创造精神和合作精神的潜质。

四、学情分析:

  1、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲,唱二声部歌曲比较困难,两个声部分别唱效果都不错,而合在一齐难协调统一。因此,要加强练习。

  2、在唱歌、视唱和听音练习方面,大部分同学都有了必须的基础,但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全,我们要多给这些同学一些关心和爱心,使他们尽快的喜爱起音乐来,让他们高兴起来,尽快脱掉“乐盲”的帽子。

  3、在欣赏方面,大多数学生图个热闹,而对曲目主旋律不熟悉或知之甚少,学生不知道音乐美在哪,就很难激发学生欣赏音乐的情绪,达不到预期的目的。因此,需要学生先熟悉旋律,再做欣赏。

五、工作措施

  1、认真备课,认真学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出。

  2、认真上课,课堂使教师完成教学任务的主要阵地,提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段,课堂教学力求思路清晰,结构严谨,贴合学生的认识规律,教学生动形象,激发学生的学习兴趣。

  3、用心参加组里的教研活动,多听同行老师们的课,吸取他们的长处,不断提高自己的业务和教学潜质。

  4、用心大胆的使用现代化的电教设备,加大教学容量,提高课堂教学效果。

  5、密切联系学生,经常征求学生对老师的意见,不断改善教法,提高教学效果,争取大面积的丰收。

六、教材分析

  本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材资料有:共分为六个单元,每个单元包括感受音乐,表现音乐,创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等资料,这些资料均有机的联系。本学期教学资料包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等。要求如下————————

  唱歌:学习用正确的口形歌唱,咬字吐字清晰。学习正确的呼吸及连音演唱方法,能够很好的表现歌曲的情感。欣赏:欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲,感受音乐的不一样情绪。器乐:认识各种打击乐器,并学会正确的演奏方法,逐渐培养儿童的音乐创造力和协作潜质。律动:要求学生配合音乐,跟老师示范,在技能训练上,注意培养学生的音乐感受力。

教学计划 篇2

  设计意图:在以往的科学教育中,较多重视的是知识的传授,而对幼儿情感、态度及动手能力的培养则重视不够。《玩冰》的设计就是想尝试通过孩子的多种感官参与活动,让孩子从中发现知识,学习知识,学会技能,以达到获取经验,建构概念,培养能力的目的。

活动目的:

  1、让幼儿冰的名称,感受冰是冷的。

  2、引导幼儿懂得冰受热后会融化的特点。

  3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。

活动准备:冰块若干,冰水、温水、热水每组各一杯音乐《娃娃滑冰》

活动过程:

一、引导幼儿自由玩冰块,并说出玩冰块的感受。

  1、师:今天老师带来了一件很好玩的东西,请小朋友来摸一摸,猜猜是什么。

  2、请幼儿摸一摸,猜一猜“摸到了什么”。

  3、幼儿自由玩冰块,并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样?”

  4、小结:冰握在手里的感觉是又冷又滑。

二、引导幼儿知道0摄式度以下水才结冰。

  1、你在什么时候见过冰?水龙头会结冰吗?

  2、为什么现在是冬天,我们屋里的水龙头没结冰呢?

  3、小结:只有在0摄式度以下水才会结冰,我们屋里很暖和所以水龙头不结冰。

三、做实验,引导幼儿观察冰块变化。

  1、师:刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里

  结成的,里面放了一些彩色的纽扣,谁能想个办法把纽扣取出来?

  2、鼓励幼儿大胆说出自己的办法。

  3、教师请大家想办法,做实验。

  ①摸摸三杯水,说说不同的感受。

  ②将三块冰放在三杯水里,引导幼儿观察冰块变化。(丰富词汇:融化)

  ③观察讨论:为什么热水里冰块化得快,冷水里化得慢?

  ④小结:冰块吸收热量后会融化,吸收热量越多化得越快,吸收热量少化得慢。

  ⑤让幼儿观察实验结果。

四、让幼儿观察刚才玩的冰块,思考讨论:

  1、说说冰块有什么变化。

  2、为什么冰块也融化了?

  3、小结:手有热量,空气里也有热量,冰块吸收热量就融化了。

  4、总结:刚才我们玩了冰块,冰是又冷又滑的,它受热后会融化成水。

  听音乐随教师模仿滑冰动作出教室,活动结束。